今年本團隊將深入蘭嶼中學、朗島國小與蘭嶼國小，從專業支持、素養推廣與社區參與三面向推動服務，持續致力建立穩定的閱讀支持環境。 一、 圖書館專業支持與環境改良 在圖書館專業支持方面，團隊將協助三校進行圖書整架、分類編目、盤點及館藏淘汰，並與教師合作，依教學需求提出館藏發展與空間強化建議，提升資源使用效率，使圖書室成為支援教學與自主學習的重要場域。 二、 閱讀與資訊素養教育推廣 在閱讀與資訊素養推廣上，將於朗島國小及蘭嶼中學辦理暑期營隊，招收20至30位學生，以資訊利用教育為核心，教授工具書使用、索書號辨識與圖書館功能，並透過任務導向與互動式教學，結合媒體素養與文化交流，培養學生資訊判讀能力與閱讀習慣。 三、 社區互動與公共環境維護 在社區參與方面，團隊將透過踏查與居民互動，促進學校與社區的知識連結，並投入淨灘與環境清理行動，回應離島資源有限的現況，強化與在地社群的連結。
本營隊為期五天，每日以環境清掃與活力早操揭開序幕，旨在培養學童修身養性並提振精神。課程核心緊扣**「國際視野」與「永續發展」**，規劃五大主題課程：「海洋保育及安全水資源」、「國家特色」、「飲食文化」、「人文建築」及「災害與防治」。透過互動式學習、小組討論與動手實作，帶領學童認識全球暖化危機，並建立對多元文化的尊重。 營期間穿插大地遊戲與團隊挑戰，讓學童在趣味活動中鞏固課堂知識。特別設計的**「知識充電站」**活動，則引導學童探索全球職涯，以綠建築、跨國文化及永續議題為基底，鼓勵學童模擬未來理想職位並進行分享，藉此強化國際溝通能力與自我表達。 營隊最後將舉辦成果展，讓學童完整展現五天來的學習精華，結合動保與職涯探索成果，為這段成長之旅畫下圓滿句點。本計畫致力於讓學童意識到身為地球公民的責任，在擴展國際眼界的同時，不設限其學習範疇，激發多元發展潛能。
今年的「利澤簡小廚師」營隊為期四天，於利澤國中舉辦。本次以「烹飪實作與飲食教育」為核心，由政大信望愛社帶領當地國中小學生，透過下廚培養生活自理、團隊精神與衛生觀念。為確保教學品質與食安，出發前團隊將接受餐飲老師的專業培訓，確保社員具備標準的食材處理與器具操作能力。營隊將採小組制，學員輪流體驗主廚、備料與擺盤等職務。課程結合動態烹飪與靜態食育，並於最後一天舉辦參考《黑白大廚》的趣味料理賽。學員將整合前三日所學，發揮團隊創意研發專屬特色料理，展現學習成就感。營隊教案預計六月底前定稿。正式開始前將進行四天的場勘與營前訓練，籌備期也會持續與利澤簡長老教會及校方密切聯繫，依場地設備與學生特性微調教案，確保營隊最完善的體驗。
一、活動名稱：桌上遊戲營隊（暑期三天營隊） 二、活動地點：新北市福和國中 三、活動期間：暑假期間 四、活動對象：國中學生 五、活動目標：透過桌遊學習培養學生邏輯思考、溝通表達、團隊合作與問題解決能力 六、課程設計：包含派對型、陣營型、策略型、教育型與團隊合作型桌遊，採分組教學與引導式學習 七、延伸課程：融入SDGs永續發展議題，進行海報製作與成果發表，強化反思與口語表達能力 八、活動形式：結合實體跑關活動與互動式團隊任務，使學習從桌面延伸至實作體驗 九、執行團隊：由桌遊社37名志工負責，分工涵蓋教學、課程設計、活動帶領與後勤支援 十、管理機制：建立完整教學與安全管理流程，確保活動品質與學員安全 十一、預期成效：提供兼具教育性與趣味性的多元學習體驗，提升學生綜合能力與學習動機
在營隊的課程以及活動當中，我們致力於推廣環保教育以及愛鄉愛土等議題，希望偏鄉的孩子們能夠藉此體會到保護環境、珍惜資源的重要性。除了使學生學習到關於環保的知識，我們亦加入了情意類的課程，期許學生能夠透過課程的啟發，懷抱感恩的心，不僅愛惜自己身旁的土地，更愛惜自己的家人及同儕。 我們秉持著好還要更好的營隊理念，希望能帶給全台各地偏鄉的孩子們一個難忘的假期，而在這個假期之中，孩子們能學習到更多平常沒機會學到的課程，透過每次的營隊經驗，我們看到偏鄉孩子的需求以及純真，每個孩子都有學習的權利，而這些有需求的孩子卻在有限的資源下成長並活出自己的一片天。為此，我們很希望能夠奉獻所學及經驗，將我們能夠做到的事、適合孩子的課程及做人處事的態度，以有趣的活動和創意課程包裝，陪伴孩子，並相互學習及成長。
本次營隊以「創客領航」為主軸，為期3天服務積穗國小20名中高年級學童。第一天進行破冰活動及基本電學教學，學童動手製作太陽能小風車，認識綠能發電原理。第二天介紹雷射切割機原理，學童在紙上繪製創意圖案後透過雷切機刻於木板上，體驗科技實踐創意的過程；下午安排多元繪本閱讀，融入環境保護、性別平等及全球公民等主題。第三天進行Scratch程式教學，學童學習基礎程式邏輯並完成互動專案展示；下午以自製電流急急棒趣味競賽複習電學知識，最後舉行結業式並填寫回饋單。全程採小組式教學，確保每位學童皆有充分動手實作機會。