(一)以教育為優先，服務偏鄉地區之學員。 (二)透過營隊主題包裝，利用多元創意課程，探索海洋相關等知識，讓學童對學習有不一樣的認知。 (三)推動社會責任，以教育服務為基礎，厚植回饋社會服務偏鄉，以達永續傳承之精神。 (四)整合社團能量，提供生動活潑且富創意性之一系列課程，達服務學習之成果。 (五)整合工作人員各自科系學習的醫學知識與專業能力，教導學員緊急包紮技巧、視力保健、營養均衡飲食等基本常識。
1.營歌晨操：大學生們在早晨帶領小朋友跳晨操活動筋骨，開啟充滿朝氣的一天。 2.大地遊戲：設計兩組小隊的對抗賽遊戲，藉此激發小朋友的團結與合作精神。 3.法律教案：向孩子們宣導日常可能發生的法律問題，確保孩子能在自己面對問題時具有基礎的判斷能力。 4.科學教案：藉由課程內容，讓學員動手自己實作，了解生活中的科學小知識。 5.生活教案：著重在交通安全以及反毒相關宣導，讓孩子能夠主動遠離及避免生活中的危險。 6.社團活動：孩子們能夠自主選擇自己有興趣的社團，在除了課堂知識以外的地方，發覺自己的各項興趣與專長，實踐天生我材必有用的理念。 7.甜蜜信箱：在每天的最後一個活動，我們將藉由隊輔寫小卡給國小的孩子們，除了增進彼此間的情誼，學員也能夠在這個溫馨時刻。 8.晚會：安排精彩的晚會表演，包含各種舞蹈、戲劇及小隊表演，並邀請家長共襄盛舉。
本活動為期五天，規劃完整且多元，兼顧服務、學習與交流。第一天以集合點名、器材整備與前往服務地點為主，隨後展開部落環境美化及校園清潔，並安排家訪與健康檢查相關準備，晚間進行盥洗與團隊交流，促進成員熟悉。第二天重點為迎接學童、開幕典禮及分組活動，透過小隊時間與科學課程培養互動與學習興趣，下午進行衛教主題驗收與家訪說明，深化服務目標。第三天以規律作息與課輔、生活教育為核心，搭配衛教小劇場與團康活動，提升學童參與度與健康知識。第四天延續課輔與衛教活動，並加入大地遊戲與實地互動，增進團隊合作與情感連結。第五天則進行成果收整，包括校園整理、家訪告別及器材撤收，為活動畫下句點。整體行程結合理論與實務，透過多樣化活動安排，不僅提升學童學習與健康意識，也強化服務隊員的組織能力與社會責任感。
衛生教育組計畫舉辦衛生教育營，透過結合七股地區的生活情境與孩子們的日常經驗，以清楚易懂且活潑有趣的方式，向小朋友傳遞正確的健康知識與生活習慣。同時，我們也會依據樹林國小學生的年齡特質、在地生活背景與學習需求，設計適合的衛教活動與互動課程。 社區健康組計畫在當地社區發展協會進行心理衛生識能的衛教，將衛教內容融入活動中（做早操、美勞手作、家訪等），透過活動設計，使長者在活動中能以更貼近他們能接收、理解的方式，學習衛教知識；此外透過家訪，進行訪視與互動交流，了解對方的生活作息與行為習慣。 環境調查組期盼能走進七股區，透過實地調查、居民訪談與互動，來了解居民對環境及污染議題的看法、以及這些議題對日常生活的實際影響。透過發掘問題根源、深入理解當地環境現況，並嘗試提出具體且可行的改善建議，為當地的環境衛生貢獻一份力量。
一、國小學童衛教：考量偏鄉醫療資源不足，秉持「預防勝於治療」，以寓教於樂方式推廣口腔保健。內容涵蓋口腔疾病認識、正確清潔方法與不良習慣改善，並透過互動課程提升四至六年級學童參與度，培養日常實踐能力。 二、知識融入遊戲：以闖關、大地遊戲與牙齒DIY等形式，傳達塗氟、洗牙重要性、牙線使用與貝氏刷牙法等衛教知識。 三、社區家訪衛教：8/15由學童帶領進入文健站與社區，向長者分享口腔保健，深入了解當地醫療文化場景，也希望藉此建立互相的信任關係；並於8/16辦理講座，針對中老年常見迷思進行說明。 四、結合在地文化：以布農族神話取代商業卡通IP，融入故事與關卡設計，我們認為提升自身對被分享者的文化認識，才是更完整、更有人文考量的衛教型態。
本計畫以「閱讀啟發、品格培養、健康教育與陪伴成長」為核心，舉辦四天的閱讀育樂營，結合《腦筋急轉彎》主題，為台東太麻里大王國小學童設計課程。首先，整體課程以主題式閱讀為主軸，每日安排50分鐘「閱讀馬拉松」，依高低年級進行分級導讀，並透過互動問答與學習單，引導孩子理解品格教育、性別平等、情緒管理與人際互動等議題，使閱讀融入日常生活。 在跨學科探索方面，課程結合多元學習形式，包括「小小醫學王」傳遞口腔衛生與基礎大腦知識、「科學實驗」讓學生實際操作理解摩擦力與聲音傳播原理，以及「創意手作」、「影音視界」及「劇場」，培養手眼協調、創造力，並透過角色扮演促進情緒覺察與自我探索。此外，透過大地遊戲與營歌帶動跳等動態活動，培養團隊合作精神並促進情感表達。 最後，藉由家庭訪問與社區互動，深化在地連結，了解實際需求並持續優化課程內容，以提升整體服務成效。