本次營隊以「利稻金牌特務——我的金氏世界紀錄大冒險」為主題，透過金氏世界紀錄作為引導，結合語文、社會、自然、資訊、音樂、藝術、健康教育與生涯規劃等八大學習領域設計課程，讓孩子在多元主題中學習與生活密切相關的實用技能。課程涵蓋語言與文化理解、資源分配與決策判斷、科學原理與觀察應用、資訊判讀與媒體使用、身體運作與運動安全、音樂與多元文化體驗，以及創作實作與目標規劃等內容。透過動手操作、任務挑戰與小組合作，孩子將在不同情境中練習與應用所學，逐步培養解決問題、表達想法、規劃行動與與人合作的能力，並在過程中發現自己的興趣與優勢。營隊從故事包裝的前導課程開始，孩子將透過任務挑戰認識營隊主題；在最後的總呈現課程中，孩子將化身為「利稻金牌特務」，透過闖關活動整合並運用所學技能，完成屬於自己的紀錄挑戰。完成任務後，孩子將獲得象徵努力與成長的「利稻金氏築夢踏實徽章」，為這段學習旅程留下珍貴的紀錄。
本營隊以動物方城市為主題，結合孩子熟悉且喜愛的動物角色，引導孩童從生活化的角度認識動物的演化、分類及特有種與保育類動物等概念。透過動物的成長與改變讓孩子理解演化的意義，藉由動物的分類延伸至生活中常見的群體標籤，進而引導孩童思考每個個體所擁有的獨特性與價值。同時，期望讓孩童明白沒有誰比較不好，只是適合的地方與角色不同，藉此培養尊重差異、不以刻板印象看待他人的態度，建立正向的自我認同與同理心。此外，在營隊期間我們將以陪伴與遊戲並行的方式，帶領孩童一同探索學習內容，並適時給予小朋友發言與表達的機會，鼓勵他們勇敢說出自己的想法，透過與同儕間的討論與交流，學習傾聽他人的意見，理解不同的思考面向。透過與同儕的相處、討論與良性競爭，培養孩童團隊合作、互相尊重與包容的觀念，並在服務員認真積極且充滿歡樂的營隊氛圍中，期望能影響孩童在未來的求學過程中，面對困境時依然能保持積極向上的態度，勇敢迎接未來的挑戰。
和平英語育樂營是以「主題繪本」為營隊核心，課程與活動皆是由故事發想，藉此更貼近小朋友。另外，透過讓小朋友體驗故事中的各種情 境，以及相關知識，希望能將故事的寓意傳達給小朋友。本營隊依學童年齡分為低、中、高年級分組，安排整日多元課程。早操與每日一句以活潑肢體律動與生活英語開啟一天。課外課程結合主題繪本，設計不同難度的跨領域知識與實作活動；英語教學與英語歌唱則透過主題單字、會話、童謠與流行歌，搭配遊戲與簡單舞蹈，培養學童開口與聽說能力。每日輔導時間以學習單回顧課程、調整隔日難度。特別課程包含圖書館活動，深化繪本核心概念；大地闖關培養團隊合作與多元小知識；特殊教案則以社會議題與手作，落實做中學。
一、計畫宗旨 本計畫之宗旨為增進北海岸三芝地區小朋友之福祉，並提供小朋友們優質的學習輔導環境，以馬偕校訓的精神「寧願燒盡，不願銹壞」的精神，為國中小學童們提供服務。致力於彌合弱勢地區因資源失衡所導致的教育斷層，具體實踐聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」，旨在確保所有受教者皆能獲得公平且高品質的學習資源。 二、服務對象與時間 對象:北海地區國中小-小太陽課輔班同學 時間:7/13~7/17的09:00~17:00 地點:小太陽課輔班 三、計畫內容與架構 四天早上分別以繪本導讀(說故事)、思考益智桌遊、品德教育電影、防災教育的教案與小朋友們建立正確的價值觀與具備優良品德、知道的關鍵，下午以課輔的方式來帶領他們一步步完成他們的課業與作業。 最後一天與小朋友們參與校外教學，在過程中，與他們在玩樂的過程中，也能獲得有所成長。
本計畫為「原力全開—後山西林暑期體育夏令營」，預計於2026年7月8日至7月10日於花蓮縣萬榮鄉西林國民小學辦理，服務對象為該校約30名學生，由臺大Spark Impact社組織20至25名大學生志工參與。活動內容結合「課業輔導」、「體育教學」及「英語學習」，透過多元課程設計，提供學生完整且具啟發性的學習體驗。 在課業面向，安排暑假作業輔導與基礎學科補強；體育面向涵蓋籃球、排球、棒球、足球等多項運動，並結合體適能訓練與團隊競賽，培養運動習慣與合作能力；語言面向則透過互動式英語教學與活動設計，提升學生聽說能力與學習動機。此外，活動亦規劃媒體識讀與社區踏查等內容，使學生能從生活情境中學習。 本計畫同時兼顧雨天備案，確保活動順利進行。整體活動以「做中學」為核心，強調體驗式學習與多元發展，期望在短期營隊中創造長期影響，並作為未來持續合作之基礎。
學生將以「開一間傳播公司」為核心任務，結合自然科學與資訊科技，理解資訊如何被產生、處理與傳播，並透過實作完成一份具體的數位媒體作品與雜誌。課程設計強調「做中學」，學生將透過一系列任務實際參與傳播公司運作，包括資訊蒐集、影像製作、內容編排與發佈流程。在過程中，課程融入明確的科學與資訊知識，例如影像成像原理、光與材料的關係、印刷與紙材結構、以及數位平台的資訊呈現方式，讓學生理解媒體背後的運作機制。 透過這樣的學習歷程，學生不僅能完成一份報社作品，也可以在網路上建立自己資訊的傳遞媒介，更能建立對資訊、科技的基本理解。同時，希望小朋友能從不管是報紙或是網路傳播內容發想出發，觀察日常生活中的值得關注的事物，培養發現問題與表達觀點的能力，並繼而透過報社作品親自紀錄下這段時間的霧鹿，留下無可替代的珍貴成品。