本營隊以動物方城市為主題，結合孩子熟悉且喜愛的動物角色，引導孩童從生活化的角度認識動物的演化、分類及特有種與保育類動物等概念。透過動物的成長與改變讓孩子理解演化的意義，藉由動物的分類延伸至生活中常見的群體標籤，進而引導孩童思考每個個體所擁有的獨特性與價值。同時，期望讓孩童明白沒有誰比較不好，只是適合的地方與角色不同，藉此培養尊重差異、不以刻板印象看待他人的態度，建立正向的自我認同與同理心。此外，在營隊期間我們將以陪伴與遊戲並行的方式，帶領孩童一同探索學習內容，並適時給予小朋友發言與表達的機會，鼓勵他們勇敢說出自己的想法，透過與同儕間的討論與交流，學習傾聽他人的意見，理解不同的思考面向。透過與同儕的相處、討論與良性競爭，培養孩童團隊合作、互相尊重與包容的觀念，並在服務員認真積極且充滿歡樂的營隊氛圍中，期望能影響孩童在未來的求學過程中，面對困境時依然能保持積極向上的態度，勇敢迎接未來的挑戰。
本次活動將前往「國立臺南特殊教育學校」舉辦暑期育樂營 ，對象為該校多屬中重度或多重障礙之學生。身為特殊教育師資培育學生，我們將藉由本次服務學習的機會，深入體會特教教學模式與學生狀況，學習應對教學現場的問題，並在四天營期中肩負教學與陪伴責任，實踐因材施教之理念 。我們設計多元課程及豐富動靜態活動來為彼此的暑假增添獨特的色彩，營隊課程及活動設計皆以十二年國教特殊需求領綱之「生活管理」向度為主軸，並緊扣聯合國永續發展目標（SDGs）之精神。課程規劃「減塑」、「節能」、「惜食」三大核心教學主題，將抽象環保觀念轉化為具體的日常生活知能。透過製作在地食材的「水果三明治」與利用回收媒材進行的藝術創作，讓學生在手作練習中，培養帶得走的生活自理能力與美感素養。此外，營隊亦穿插律動早操、小隊舞及成果發表會中的親子闖關活動，透過視覺提示與肢體引導，落實通用設計以全面強化學生的社交能力、動作發展與團隊合作精神。
1.以三個核心品格—負責、同理、互助，在營會前三天中各強調其中一種，最後一天再做總複習。希望孩子們從小就能體會品格的重要性，並培養影響一生、甚至是改變一生的好品格。 2.我們期望透過各樣有趣且有意義的活動，讓孩子在玩樂中學習，並培養正向人格發展。相較於學科學習，我們以學習品格為主軸設計活動。藉由手做、故事、體驗教育和遊戲，直接或間接教導品格。希望藉著這些活動能讓參與的學生及小朋友建立連結，在玩樂及分享的過程中，一起學習各項生命品格。
1、 陪伴建立信任:來自不同地區的城市青年以尊重、支持的平視高度，讓孩子感受家人般的關懷與陪伴，並在自然互動的氛圍中，安心的表達自我，建立起信任與歸屬感。 2、 健康生活從日常做起：讓孩子透過實際操作，培養良好的生活習慣，瞭解口腔清潔時機，熟練乾、濕洗手步驟，讓孩子熟悉自我保健的技巧，並在生活中建立健康自律的習慣。 3、 閱讀素養～繪本引導與雙向生命交流：以小組導讀或個別陪讀的方式，引導孩子融入故事情境，體會繪本中闡述了友情、合作、挫折等意念，從「獨自渴望」到「一起努力」，引導孩子理解合作的意義與對自身成長土地情感的價值。 4、 團體動力與團隊合作氛圍：透過多元的動態活動良性的競爭，孩子們能逐步學會團隊分工與互相支持。 5、 社區長輩服務：在陪伴長輩晤談時，運用精油舒緩按摩，耐心傾聽其分享過往所發生的故事，以及歷經風霜後，所感悟的人生觀，讓長輩從中找回生命的價值及幸福感。
本計畫服務地點涵蓋彰化、花蓮以及台東，首先將於5月31日於彰化縣竹塘鄉舉辦單日義診，並再於115年8月7日至115年8月13日展開為期7天的花東偏鄉巡迴服務，旨在透過中醫巡迴義診，提升當地居民的健康水平，並協助建立健康管理與預防醫學觀念。服務項目包括：1.中醫醫療義診：提供內科調理和傷科治療，如針灸、推拿及中藥，幫助處理慢性病、筋骨疼痛等問題。 2.中醫養生保健：教導居民簡單的養生運動及飲食調理，改善生活品質 3.衛生健康教育：透過海報搭配解說員方式，宣導慢性病防治、用藥安全等健康知識，提升民眾健康意識。 4.人道關懷與家庭訪問：與鄉公所合作，對行動不便的居民進行家庭訪問，提供中醫服務及健康指導。 5.疫情防治宣導：加強對新冠肺炎及其他傳染病的防疫教育，提供防疫物資檢查與建議。 6.健康文化宣導：通過記錄當地健康狀況，展示偏鄉健康問題，影響更多團體將實質資源投入偏鄉區域。
以藝術體驗、文化學習為主軸，設計五天營隊課程，讓阿里山樂野部落的國小學童，可以浸潤在多元跨領域藝術課程中，在音樂、肢體、視覺、影像等相關活動中，提升感官感受與表達力，透過創作來實踐自身文化。服務隊與樂野部落有多年服務情誼，在多方部落單位的合作下，努力提升服務的品質與深度。往年，我們帶著孩童粉刷國小前的長坡，在沿途牆面畫下鄒族故事，讓傳說變成鮮明得色彩記憶，「看見」文化的積累與持續傳承；今年，延續既有牆面彩繪，融入族語並新增一面彩繪牆，讓牆面得以永續部落文化。另外，我們與造福園合作，安排孩童與部落長輩一同體驗藝術，期許跨世代之間能互相學習；更由青年分享生命經驗，讓孩童在創作與互動中，看見不同成長路徑的可能性。我們與孩童一起學習，凝聚全樂野部落的力量，請長輩、青年，教導服務隊成員做傳統手作、跳樂舞，進行部落走讀，在服務同時學習文化，覺察自我與他人的關係，思索藝術工作者在地方創生上的可能。