學生將以「開一間傳播公司」為核心任務，結合自然科學與資訊科技，理解資訊如何被產生、處理與傳播，並透過實作完成一份具體的數位媒體作品與雜誌。課程設計強調「做中學」，學生將透過一系列任務實際參與傳播公司運作，包括資訊蒐集、影像製作、內容編排與發佈流程。在過程中，課程融入明確的科學與資訊知識，例如影像成像原理、光與材料的關係、印刷與紙材結構、以及數位平台的資訊呈現方式，讓學生理解媒體背後的運作機制。 透過這樣的學習歷程，學生不僅能完成一份報社作品，也可以在網路上建立自己資訊的傳遞媒介，更能建立對資訊、科技的基本理解。同時，希望小朋友能從不管是報紙或是網路傳播內容發想出發，觀察日常生活中的值得關注的事物，培養發現問題與表達觀點的能力，並繼而透過報社作品親自紀錄下這段時間的霧鹿，留下無可替代的珍貴成品。
這份育樂營的規劃以「帶動跳」作為開場，旨在透過短時間的肢體律動快速炒熱氣氛並凝聚小朋友的注意力，接續則運用多元且感官並重的活動設計來傳遞核心知識。在知識傳授方面，規劃了以小劇場形式演出的「衛教劇」來宣導用藥安全與醫療保健，並結合校園中草藥特色與大地遊戲推出「草藥尋寶記」，讓小朋友在輕鬆愉快的氛圍中落實環保觀念與專業知識的學習。 此外，課程也深入心靈與實作領域，透過「反思遊戲」的具體實例引導小朋友身歷其境，進而領悟情緒管理與日常倫理；同時安排「手作及科學小教室」與「草藥膏」製作，讓小朋友在趣味實作中展現自我，並同步了解基礎科學原理與藥膏的成分與應用，達成寓教於樂的目標。
和平英語育樂營是以「主題繪本」為營隊核心，課程與活動皆是由故事發想，藉此更貼近小朋友。另外，透過讓小朋友體驗故事中的各種情 境，以及相關知識，希望能將故事的寓意傳達給小朋友。本營隊依學童年齡分為低、中、高年級分組，安排整日多元課程。早操與每日一句以活潑肢體律動與生活英語開啟一天。課外課程結合主題繪本，設計不同難度的跨領域知識與實作活動；英語教學與英語歌唱則透過主題單字、會話、童謠與流行歌，搭配遊戲與簡單舞蹈，培養學童開口與聽說能力。每日輔導時間以學習單回顧課程、調整隔日難度。特別課程包含圖書館活動，深化繪本核心概念；大地闖關培養團隊合作與多元小知識；特殊教案則以社會議題與手作，落實做中學。
於暑假期間，本團於金門辦理高中、國中及兩梯次國小（中正國小、金湖國小）醫學營隊，提供不同年齡層完整且多元的醫學學習機會。為深化在地學生對醫療環境的認識，我們與衛生福利部金門醫院合作規劃醫院參訪，讓學員實際了解醫院運作及醫療設備，提升對在地醫療資源的理解與認同。 同時，本團將臺北醫學大學之師資與實驗資源帶入金門，設計大學等級實作課程（如牙科材料學實驗），讓離島學生得以提早接觸高等教育內容，縮短城鄉差距。另規劃公費生制度分享與科系交流，由學長姐提供升學與職涯經驗，協助學員探索未來方向。 本活動致力於提升學習動機與醫學素養，並培養未來投入醫療、回饋在地的人才。期盼藉由持續推動優質教育深入離島，促進教育公平與在地醫療永續發展。
本次營隊以「利稻金牌特務——我的金氏世界紀錄大冒險」為主題，透過金氏世界紀錄作為引導，結合語文、社會、自然、資訊、音樂、藝術、健康教育與生涯規劃等八大學習領域設計課程，讓孩子在多元主題中學習與生活密切相關的實用技能。課程涵蓋語言與文化理解、資源分配與決策判斷、科學原理與觀察應用、資訊判讀與媒體使用、身體運作與運動安全、音樂與多元文化體驗，以及創作實作與目標規劃等內容。透過動手操作、任務挑戰與小組合作，孩子將在不同情境中練習與應用所學，逐步培養解決問題、表達想法、規劃行動與與人合作的能力，並在過程中發現自己的興趣與優勢。營隊從故事包裝的前導課程開始，孩子將透過任務挑戰認識營隊主題；在最後的總呈現課程中，孩子將化身為「利稻金牌特務」，透過闖關活動整合並運用所學技能，完成屬於自己的紀錄挑戰。完成任務後，孩子將獲得象徵努力與成長的「利稻金氏築夢踏實徽章」，為這段學習旅程留下珍貴的紀錄。
現今都市與偏鄉之間的教育資源落差相較過往已所小，現在真正需要被補足的，是更深層的「視野」與「陪伴」。營隊活動不僅著重於知識的傳遞，更希望能激發他們探索自我、追尋未來的勇氣。在營期中，我們以多樣化的課程與活動，陪伴孩子認識自己的喜好、能力與可能性。透過紙膠帶拼貼畫、熱縮片等手作體驗，他們能在創作中培養專注力並發展創造力與想像力；透過繪本導讀，讓孩子們學習看待事物的不同視角；體育活動則讓孩子從團隊合作中建立自信、培養面對挑戰時的韌性。透過這三天的營隊，在孩子們從課程中找到樂趣的同時也讓小朋友們探索自我，並找到自己的價值及對自我的肯定。此外，我們也將在坪林國小所在的社區中進行社區服務，不僅是在營隊中給予小朋友們陪伴，我們也從改善社區環境、關懷社區的過程，將服務擴及到社區當中。我們想要做的不只是用營隊的時間帶給小朋友們不一樣的改變，而是能夠從生活、環境等不同面向中帶給孩子及當地更多的正面影響。