今年寒假1/26~1/30我們將前往屏東縣佳冬鄉的羌園國小進行為期五天的營隊活動，本次以健康教育作為營隊的核心主題，服務對象為3-6年級的學童，希望將健康、永續與生活經驗結合，促使學童從多元角度建立正確的健康觀念。 在與主任討論後，我們聚焦於學童較欠缺的基礎健康知識與情緒管理能力，規劃五大主題課程：「健康生活」、「疾病預防」、「環境與公共衛生」、「情緒管理」及「運動與急救」。除此之外，我們還設計許多內容豐富的活動、早操和晚會等，讓學童能在玩的過程中還能收穫到知識，營隊名稱「種子小護士的元氣補給站」貫穿了我們營期的核心，象徵讓學童在活動中化身為具備關懷與行動力的小護士，在寓教於樂的環境中累積健康知識；也寓意營隊是補充活力和熱情的重要來源，陪伴學童建立自我照顧能力。
每年服務隊成員深入台南偏鄉學校，運用師範背景專業，學童設計多元的學習活動，不僅教授課業，還加入生活技能、創意探索等課程，拓展孩子們的視野與成長機會。服務隊秉持「貢獻所學」的精神，讓孩子們在愉快的氛圍中學習新知，並激發他們未來主動參與社會服務的意識，持續將回饋精神傳承下去。活動期間將進行各式培訓訓練、說明會、面試甄選、教案撰寫、校內總驗收、先鋒營與行前營，確保志工具備營期所需技能與心態；營期活動將會以「鳳梨超人的海底奇廟之旅」為包裝，統整三天流程，設計破冰遊戲、多元課程、大地遊戲、團康、戲劇晚會、園遊會與感性時間，使學員從做中學並建立團隊合作能力；活動結構包含課程、體驗、表演、闖關等類型，並透過每日使被服務者對於當日內容進行復盤（醒腦遊戲、時光隧道）加強學習成效。
現今都市與偏鄉之間的教育資源落差相較過往已所小，現在真正需要被補足的，是更深層的「視野」與「陪伴」。營隊活動不僅著重於知識的傳遞，更希望能夠讓孩子找到屬於自己的夢想，激發他們探索自我、追尋未來的勇氣。在營期中，我們以多樣化的課程與活動，陪伴孩子認識自己的喜好、能力與可能性。透過紙膠帶拼貼畫、熱縮片等手作體驗，他們能在創作中培養專注力並發展創造力與想像力；透過繪本導讀，讓孩子們學習看待事物的不同視角，並能獲得啟發；食農教育讓孩子理解土地、食物與生活的連結，學會珍惜與感恩；體育活動則讓孩子從團隊合作中建立自信、培養面對挑戰時的韌性。透過這三天的營隊，在孩子們從課程中找到樂趣的同時，我們能夠引導他們思考：「為什麼我喜歡這個？」「未來我想做什麼？」讓孩子們透過自己有樂趣的事物去探索自我，並找到自己的價值及對自我的肯定。我們相信，透過陪伴與鼓勵，孩子們所被激發的無限潛力能讓他們朝自己的夢想更近一步。
1、【陪伴建立信任】 服務人員以尊重、陪伴、分享的平視高度，讓孩子感受家庭般的支持與對談，共享每日三餐，且不拘形式地進行繪本分享、校園同樂與閒談，可逐漸消弭初見面的陌生感與戒備心。 2、【閱讀素養～繪本引導與雙向生命交流】 本次營隊選讀繪本為《雪獅》（吉姆．黑爾摩著），透過導讀分享與動態戲劇的呈現，引領孩子進入故事情境，體會角色在面對變動時的徬徨與抉擇，並思考如何在困境中，喚醒並運用內心深處的勇氣。另藉由繪本與戲劇的融合，讓孩子在富啟發性的氛圍中，學習與自己對話，並開始建立對未來的願景。 3、【認識自己的第一步～性格探索與自我肯定】 團隊透過DISC性格探索工具，引導孩子學習認識自己與他人，並課程安排城市青年與孩子彼此分享對對方特質的看法，透過「自己眼中的我」與「他人眼中的我」的比較，孩子得以思考與覺察，進一步理解自我真實樣貌與外在展現的特質。
本計畫由東吳大學社會工作學系學生會主辦，預計於115年1月26日至1月30日於新北市金山國小舉辦「第十屆雁飛營」，以「啟航吧！諾亞」為主題。活動以偏鄉教育服務為核心，服務對象為國小三至六年級學童約32人，期望藉由多元互動的課程與活動，陪伴孩子勇敢探索、培養自信與社會關懷。 營隊課程結合社工專業與教育理念，內容包含自我認識、人際溝通、團隊合作等主題，並透過遊戲、討論、戲劇及實作方式進行，讓學童在參與中學習傾聽、包容與尊重差異。另安排「特色課程」與「金包里學院戶外探索」等活動，讓孩子在實際體驗中發揮觀察與創造力，提升人際互動與問題解決能力。 本營隊亦提供服務員實踐社工專業的機會，透過規劃與執行歷程培養助人反思與團隊合作能力。藉由此計畫，期望在偏鄉推動多元教育與社會連結，促進兒童的全人發展與教育平權。
本次將於 2026 年 1 月 28 日至 1 月 31 日舉辦為期四天的冬令育樂營活動。依據學校需求，我們將從「支持」與「協助」兩個面向著手，推動社區的整體發展。育樂營課程預計以「多元生活」及「展望世界」為主軸，帶領學童從生活中熟悉的事物出發，認識不同文化、生活方式與世界觀，培養開放心態與包容力；同時也引導他們思考個人與社會、環境之間的連結。課程設計從「動植物探索」與「關懷在地社區」開始，逐步拓展到「全球文化與藝術」，並在各個主題中包含了數個次主題。除了單純講述外，更規劃實踐性的課程內容，讓學童針對各項問題、議題思考解決之道，並落實於生活之中，也讓課程較為活潑不呆板。期望藉由豐富多元的學習內容，讓學童在探索與體驗中培養觀察力與行動力，進而深化對家鄉的好奇與認同，並學習以關懷與永續的態度回應現代社會的重要議題。