計畫主軸： 營隊以經典童話《木偶奇遇記》為包裝，帶領學童進入奇幻的克拉克城進行情境解謎與闖關 。 破冰與團隊建立： 透過分組合作任務，引導學童在陌生環境中溝通協調，體會分工合作的重要性 。 基礎急救常識： 結合健康體育領域，教導學童遇到突發狀況時保持冷靜、正確呼救及基礎傷口包紮，融入生命教育 。 社會情緒學習（SEL）： 引導學童學習「同理心」，辨識自我與他人隱藏的需求與情緒，建立包容的正向人際互動模式 。 邏輯思辨與手作藝術： 帶領學童認識天文知識與星象圖，訓練圖文轉換觀察力，並透過DIY手作課程訓練精細動作與手眼協調 。 動態體能與挫折忍受： 透過大型動態體能與跑酷障礙遊戲，讓學童釋放體力，並在反派設局的遊戲機制中鍛鍊挫折忍受力 。
(一)以教育為優先，服務偏鄉地區之學員。 (二)透過營隊主題包裝，利用多元創意課程，探索海洋相關等知識，讓學童對學習有不一樣的認知。 (三)推動社會責任，以教育服務為基礎，厚植回饋社會服務偏鄉，以達永續傳承之精神。 (四)整合社團能量，提供生動活潑且富創意性之一系列課程，達服務學習之成果。 (五)整合工作人員各自科系學習的醫學知識與專業能力，教導學員緊急包紮技巧、視力保健、營養均衡飲食等基本常識。
國立臺北大學社會服務團自民國67年成立以來，始終秉持「回饋社會、深耕地方」的初心。在將近半個世紀的歲月中，我們的足跡踏遍台灣各處偏鄉，堅信大學生的熱情與專業能為資源落差的現狀帶來改變。2026年夏天，我們將這份使命帶往宜蘭蓬萊國小，期許為孩子打造一個超越課本限制、激發無限潛能的夢幻舞台。 本次營隊核心理念在於「手作、觀察與專注」，我們精心規劃多元課程，從訓練邏輯的益智遊戲，到培養自理能力的料理DIY，並透過情境式引導帶領學童學習團隊合作與環境保護。這不僅是知識的傳遞，更是一場關於勇氣、創意與同理心的生命教育。 對蓬萊國小學童而言，這三天是拓展視野、建立自信的契機；對北大青年志工來說，則是落實志願服務倫理的實踐場域。我們期望這份服務熱誠能如種子在孩子心中生根，讓他們在感受溫暖後，未來也能回饋社會。這不僅是一場夏日營隊，更是連結大學生與學童、共同交織出的珍貴回憶與人文關懷。
我們是政大IC部落社卓溪分隊，將於暑假前往卓溪國小舉辦為期一周的營隊，當地國小為布農族部落，我們會透過射箭課程及部落走訪帶領隊輔及學童深入認識部落文化，還規畫課程由隊輔實際設計及操作教案，各教案主要以遊戲教學及實作為主，不是傳統的被動吸收知識，例如數位教案會結合AI應用與資訊識別，透過問答交流、遊戲製作等活動，讓孩子體驗AI的創造力並提醒使用AI時應抱持的態度；國際教案則透過各國文化小遊戲如捏製黏土壽司、竹筷子搭建巴黎鐵塔，讓孩子闖關及實作外也認識各國特色；運動會則進行芬蘭撞柱，是一種於外國流行的遊戲，讓學員活動筋骨並體驗不同運動課程。營期間也會穿插小隊時間，讓各小隊自由活動創造獨特的回憶。營期倒數第2天會舉辦惜別晚會，隊輔及各小隊會上台表演並於最後進行營火圍圈，分享對彼此感謝的話。我們認為一周的活動不僅是單向的陪伴，而是隊輔及部落小孩間珍貴的雙向交流，彼此都有值得學習且特別之處。
一、逐夢：零零後，一群普遍“沒有夢想”的靈魂。社會主流價值觀的桎梏、外界難以磨滅的偏見，就此造就了這個不會甚至不敢傾聽內心聲音的世代。本次營隊的主線故事圍繞“夢想”一詞展開，串連動畫電影“動物方城市”，帶領大小朋友跟隨茱蒂的腳步一同步入這座烏托邦，拋開現實的包袱，與心中未見雛形抑或塵封已久的夢想對話，找尋被理想、熱愛點燃的鮮活感受。 二、經濟小學堂：設定場景讓孩子們擔任商店經營者，讓孩子們學習在有限的資源下決定該選擇什麼產品來賣，並簡單介紹供需概念，希望以淺顯易懂的方式與角度傳授孩子們應知道的經濟大小事。 三、自我認同：「在動物城，你可以成為任何你想成為的樣子。」在我們搭建起的臨時烏托邦中，引導孩子拋開過去存在於自身的偏見與否定，接納、肯定自我並勇於為自己編織夢想，將自我認同的種子埋入孩子心中，與團隊成員共同耕耘、澆灌。
舉辦育樂營期間會有教案的教學，教導小朋友們醫學、氣候、人體以及科學的知識，並且在營期間穿插不同的活動讓小朋友參與其中，像是我們會讓小朋友根據自己的興趣選擇喜歡的聯課，在聯課時間也會帶著小朋友準備成果發表，大地遊戲仿效破關晉級的方式，讓小朋友在闖關時能培養判斷力及組織能力，並在遊戲過程中教導小朋友團結的重要，另外我們也會有晚會讓小朋友可以把營期間準備的東西呈現給大家。營期間也會有課輔活動，彌補偏遠國小因為城鄉差距造成師資不均的問題，在每天主要課程告一段落後，利用課餘時間幫小朋友解決課業上的問題，把問題留在學校解決。為了增加隊輔與小朋友的互動，我們也有隊輔時間可以和小朋友交流。