本次營隊以課堂所學設計教案，核心活動為「豬心解剖」與「認識骨頭」。透過實際解剖，讓孩子了解心臟構造與血液循環；骨骼單元則以跑關方式分區介紹人體骨骼，加深對身體結構的理解，結合理論與實作，提升學習興趣。 此外，以五系專業為主軸設計多元課程。「細胞大解密」帶領孩子認識細胞構造、顯微鏡觀察及基礎疾病預防；「閃亮亮微笑大解密」介紹牙齒種類、保健與蛀牙預防；「手語與聾人文化」透過互動學習手語並建立尊重與包容；「Eye的解密室」則介紹視覺暫留、墨鏡顏色影響及眼睛疾病。整體課程兼具知識性與趣味性，啟發孩子對醫學與科學的興趣。
一、計畫宗旨 本計畫之宗旨為增進北海岸三芝地區小朋友之福祉，並提供小朋友們優質的學習輔導環境，以馬偕校訓的精神「寧願燒盡，不願銹壞」的精神，為國中小學童們提供服務。致力於彌合弱勢地區因資源失衡所導致的教育斷層，具體實踐聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」，旨在確保所有受教者皆能獲得公平且高品質的學習資源。 二、服務對象與時間 對象:北海地區國中小-小太陽課輔班同學 時間:7/13~7/17的09:00~17:00 地點:小太陽課輔班 三、計畫內容與架構 四天早上分別以繪本導讀(說故事)、思考益智桌遊、品德教育電影、防災教育的教案與小朋友們建立正確的價值觀與具備優良品德、知道的關鍵，下午以課輔的方式來帶領他們一步步完成他們的課業與作業。 最後一天與小朋友們參與校外教學，在過程中，與他們在玩樂的過程中，也能獲得有所成長。
一、提案主題 本計畫以「文化 × 科技 × 環境」為核心，結合部落在地議題與科技發展，透過多元課程引導學生認識文化、理解環境，培養邏輯思考、表達能力與跨域整合素養。 二、科學與環境課程 低年級透過光學實驗認識反射、折射與光的直進；高年級延伸學習光的組成、歷史與應用，並探討太陽能、核能等能源議題，建立永續發展觀念。 三、科技應用課程 低年級以 ScratchJr 學習程式邏輯與 AI 基礎；高年級使用 App Inventor 製作 AI 語音問答 APP，理解程式設計、雲端運算及資訊倫理。 四、文化與表達課程 透過原住民族神話與部落介紹，培養敘事、統整資訊與口語表達能力，深化文化認同。 五、手作與實作課程 結合摺紙相機、蝶古巴特與再生紙製作，融合科學、美感與環保概念，培養創造力與永續意識。
現今都市與偏鄉之間的教育資源落差相較過往已所小，現在真正需要被補足的，是更深層的「視野」與「陪伴」。營隊活動不僅著重於知識的傳遞，更希望能激發他們探索自我、追尋未來的勇氣。在營期中，我們以多樣化的課程與活動，陪伴孩子認識自己的喜好、能力與可能性。透過紙膠帶拼貼畫、熱縮片等手作體驗，他們能在創作中培養專注力並發展創造力與想像力；透過繪本導讀，讓孩子們學習看待事物的不同視角；體育活動則讓孩子從團隊合作中建立自信、培養面對挑戰時的韌性。透過這三天的營隊，在孩子們從課程中找到樂趣的同時也讓小朋友們探索自我，並找到自己的價值及對自我的肯定。此外，我們也將在坪林國小所在的社區中進行社區服務，不僅是在營隊中給予小朋友們陪伴，我們也從改善社區環境、關懷社區的過程，將服務擴及到社區當中。我們想要做的不只是用營隊的時間帶給小朋友們不一樣的改變，而是能夠從生活、環境等不同面向中帶給孩子及當地更多的正面影響。
本次活動將前往「國立臺南特殊教育學校」舉辦暑期育樂營 ，對象為該校多屬中重度或多重障礙之學生。身為特殊教育師資培育學生，我們將藉由本次服務學習的機會，深入體會特教教學模式與學生狀況，學習應對教學現場的問題，並在四天營期中肩負教學與陪伴責任，實踐因材施教之理念 。我們設計多元課程及豐富動靜態活動來為彼此的暑假增添獨特的色彩，營隊課程及活動設計皆以十二年國教特殊需求領綱之「生活管理」向度為主軸，並緊扣聯合國永續發展目標（SDGs）之精神。課程規劃「減塑」、「節能」、「惜食」三大核心教學主題，將抽象環保觀念轉化為具體的日常生活知能。透過製作在地食材的「水果三明治」與利用回收媒材進行的藝術創作，讓學生在手作練習中，培養帶得走的生活自理能力與美感素養。此外，營隊亦穿插律動早操、小隊舞及成果發表會中的親子闖關活動，透過視覺提示與肢體引導，落實通用設計以全面強化學生的社交能力、動作發展與團隊合作精神。
營期間的活動內容主要包含「主題課程、動態活動」兩大項目，其中又可細分出不同面向的多元活動，涵蓋知識學習、實作體驗與團隊合作等層面。同時，營隊還搭配長時間且頻繁的小隊時間，透過密切的互動與交流，讓學員能在團隊中建立歸屬感。每個環節皆能帶給學員不同的體驗,並提供其多面向的學習層次，讓學員在探索與實踐中，累積寶貴的經驗與收穫。 主題課程由四大架構組成：戶外教育、創意動手做、體驗文化、多元教課。希望能透過較多元的課程形式帶孩子接觸不同議題、題材，透過參與不同志工所帶來的全新體驗，了解自己的興趣，並發展自己的可能性。 動態活動包含：始結業、運動會、文化大富翁、模擬現金流。各種充滿互動性質的團體活動，讓學員們在過程中從玩中學，培養與他人溝通合作、相互協助的能力。期盼具備不同專長的學員都能擁有展現各自長才的機會，從中肯定自我並於社交群體中獲得成就感，也讓學員能獲得更新奇且多元的學習經驗。