「醫學不再是教科書上的知識，讓澎湖的孩子創造自己的未來」 「楓杏社會醫療暨醫學知識推廣服務隊-醫學知識計劃分隊」 由臺北醫學大學學生組成的醫學服務隊發起，結合專業與熱忱，深入離島與社區，不需要到台灣本島就能接觸醫學教育，為國小及國中學童帶來系統性的衛教與醫學啟蒙教育。我們相信健康從小扎根，能有接觸到醫學領域知識的機會，創造自己的夢想藍圖 1. 醫學教育課程 針對各年齡學童設計課程，涵蓋衛生習慣、營養保健、基本急救與疾病預防等，從生活出發、寓教於樂。 2. 培養團隊合作能力 在遊戲過程中，引導學習與情境模擬設計，除了培養小朋友們的溝通能力，也能在歡笑中建立正確的健康價值觀。 3. 走進偏鄉與離島 補助二級離島與弱勢學童食宿等，拉近醫學與偏鄉的距離。 4. 醫學生以行動回應社會責任 服務員包含北醫學生及全國各地學生，受過專業培訓，將知識與溫度傳遞到每位孩子心中。
1.教育營：在朗島部落舉辦為期七天的教育營。教育營採年級分組進行，分為低年級、中高年級、國高中班。課程包含：生命教育課程（引導學生認識自我、尊重他人，學習珍惜生命、表達情感，並在過程中建立正向價值觀與面對挑戰的勇氣）、朋友課（加強老師與學生們的關係，以及孩子們之間的互動。除了增加孩子們對於非典型學科科目的興趣外，也讓他們在彼此的遊樂當中學習團隊合作）、厲害課（以自身專業設計教案，引發學生學習興趣，對於學科、生活中的大小事、日常所學有所連結，增加孩子們對於非典型學科科目的興趣）、點心課（透過點心製作活動，培養學生面對挑戰、解決問題的能力，同時學習善用資源、分工合作、發揮創意與個人專長）、運動會。 2.社區服務：為了能了解學生父母的想法以及學生的原生背景，以求更多幫助學生和回應部落的的需要，老師們再課後會到學生家中訪問。另會在朗島部落、紅頭部落舉辦晚會和淨灘的社區活動，期望和部落建立關係。
一、計畫定位 以「數位風險防護＋媒體判讀能力」為核心之教育型營隊 聚焦偏鄉青少年數位素養落差問題 二、核心議題 演算法操控與資訊偏誤 網路霸凌與群體效應 網路詐騙與個資風險 三、執行策略 情境模擬（詐騙／留言／資訊判讀） 任務導向學習（解謎、決策、角色扮演） 小組共學與成果發表 四、創新特色 將「看不見的演算法」轉化為可體驗的活動 結合情緒、判斷與行動的整合學習 強調「從使用者變成理解者」 五、成果輸出 學員行動成果（發表／反思） 社群擴散（影片、貼文） 可複製教案模型
本活動為期五天，規劃完整且多元，兼顧服務、學習與交流。第一天以集合點名、器材整備與前往服務地點為主，隨後展開部落環境美化及校園清潔，並安排家訪與健康檢查相關準備，晚間進行盥洗與團隊交流，促進成員熟悉。第二天重點為迎接學童、開幕典禮及分組活動，透過小隊時間與科學課程培養互動與學習興趣，下午進行衛教主題驗收與家訪說明，深化服務目標。第三天以規律作息與課輔、生活教育為核心，搭配衛教小劇場與團康活動，提升學童參與度與健康知識。第四天延續課輔與衛教活動，並加入大地遊戲與實地互動，增進團隊合作與情感連結。第五天則進行成果收整，包括校園整理、家訪告別及器材撤收，為活動畫下句點。整體行程結合理論與實務，透過多樣化活動安排，不僅提升學童學習與健康意識，也強化服務隊員的組織能力與社會責任感。
【2026桃園校友會 動物城市的奇幻之旅教育生活體驗營】由國立臺北教育大學桃園校友會主辦，於暑假期間(7/18-7/25)在桃園市中壢區龍岡國小 舉行，服務對象為在地75位小學生。本活動結合創意課程、團體活動與品格教育，由本校28位教育相關科系學生擔任實習導師與科任教師，規劃五天完整的教學與體驗課程。營隊內容涵蓋：主題式晨間活動、導師個別與協同教學、跨年級世界遊戲日、 在地文化日、跳蚤市場、主題闖關挑戰，以及成果晚會等，課程設計融入十二年國教精神，並以故事主軸貫穿全營，強調學習的趣味性與生命價值的建立。透過團隊合作與多元活動，期望啟發孩童主動學習與正向人際互動能力，也讓志工在實作中深化教育理念，實踐教學熱情。
本計畫為「原力全開—後山西林暑期體育夏令營」，預計於2026年7月8日至7月10日於花蓮縣萬榮鄉西林國民小學辦理，服務對象為該校約30名學生，由臺大Spark Impact社組織20至25名大學生志工參與。活動內容結合「課業輔導」、「體育教學」及「英語學習」，透過多元課程設計，提供學生完整且具啟發性的學習體驗。 在課業面向，安排暑假作業輔導與基礎學科補強；體育面向涵蓋籃球、排球、棒球、足球等多項運動，並結合體適能訓練與團隊競賽，培養運動習慣與合作能力；語言面向則透過互動式英語教學與活動設計，提升學生聽說能力與學習動機。此外，活動亦規劃媒體識讀與社區踏查等內容，使學生能從生活情境中學習。 本計畫同時兼顧雨天備案，確保活動順利進行。整體活動以「做中學」為核心，強調體驗式學習與多元發展，期望在短期營隊中創造長期影響，並作為未來持續合作之基礎。