營隊期間預定為民國 115 年 8 月 3 日至民國 115 年 8 月 8日,其中正規期程四天。(8 月 3 日下午先行場地佈置;8 月 8 日場地復原後,預計中午前離校)。本次營隊的課程分為五大不同領域:科學課程、手作課程、動態課程、知識課程、創意課程,並每天安排至少一個動態課程與靜態課程,讓小朋友能在玩樂中學習。將五育理念(德智體群美)融合閱讀實踐並重精神,臺灣目前的教育方針仍較偏向智育,儘管在校課程也略有涉獵其他四育,但比例上仍稍顯不足。因此希望能讓孩子們在課餘時間也有機會著重於一些重要的軟實力培養,在課程中會引導孩子閱讀各領域書籍，希望透過創新教學及互動的課程,讓小朋友藉由團隊合作及問題討論的方式進行學習,激發小朋友對學習的興趣,培養各項核心能力,如:溝通協調、獨立思考、創新創意......等,讓孩子們在將來生活中能將上述能力加以運用,未來也能靠此闖出屬於他們的一片天地。
本次營隊以課堂所學設計教案，核心活動為「豬心解剖」與「認識骨頭」。透過實際解剖，讓孩子了解心臟構造與血液循環；骨骼單元則以跑關方式分區介紹人體骨骼，加深對身體結構的理解，結合理論與實作，提升學習興趣。 此外，以五系專業為主軸設計多元課程。「細胞大解密」帶領孩子認識細胞構造、顯微鏡觀察及基礎疾病預防；「閃亮亮微笑大解密」介紹牙齒種類、保健與蛀牙預防；「手語與聾人文化」透過互動學習手語並建立尊重與包容；「Eye的解密室」則介紹視覺暫留、墨鏡顏色影響及眼睛疾病。整體課程兼具知識性與趣味性，啟發孩子對醫學與科學的興趣。
我們是政大IC部落社富世分隊，將於暑假前往花蓮縣富世國小舉辦為期一週的夏令營。在營期籌辦期間將由大學生隊輔規劃教案，並在營期間實際執行帶給小朋友不一樣的學習經歷。各教案的活動規劃以「互動式教學」、「實作」為主，而非傳統的單向輸出，希望達到做中學的效果，例如在科學教案中，透過解析泡泡的原理來製作不同特性的泡泡；在環保教案中利用垃圾分類比賽讓孩子們可以實際執行並提升判斷能力。近年來我們也跟進人工智慧使用的趨勢，將AI學習納入數位教案中，除了AI識讀之外，也融入AI創作技巧。富世國小為太魯閣族部落，我們在營期間籌備相關文化課程，不僅能讓孩子們接觸自身文化，也讓隊輔們看見部落傳統、產生文化碰撞。課程之餘也會穿插小隊時間，讓各小隊有更多時間增進彼此感情、留下獨特的回憶。在營期最後一天會安排成果發表，讓小朋友可以展現在這一週的學習成果。在營隊之後我們將持續以數位陪伴的方式讓服務不止於營隊。
本次將於 2026 年 8 月 19 日至 8 月 22 日舉辦為期四天的暑期育樂營活動，依據學校的需求，在假期中推動校方平日無暇辦理或與學校願景進行銜接的課程，期望我們能從「支持」與「協助」等不同面相推動社區的發展。本次育樂營課程預計先帶學童們從「探索自我與守護環境」開始。帶領學童從認識身體工廠與心理特質出發，建立獨一無二的自我認同。接著深入地科與水保領域，將科學轉化為生存智慧與防災能力。最後透過昆蟲觀察與暖化反思，輔以媒體識讀，培養對生命的敬畏與資訊辨識力，完成從學習者到環境守護者的蛻變。
在基隆市尚仁國小辦理「臺大慈幼會社區服務團102期暑假服務」三日營隊活動，服務對象為尚仁國小一至六年級學生，大學青年志工共同投入規劃與執行。活動以寓教於樂為核心，結合劇情式教學、團隊闖關、生活知識、手作體驗、危機處理、表演活動與惜別回顧等多元教案，讓小朋友在參與過程中學習實用知識與技能，同時培養團隊合作、表達能力與自信心。整體活動以室內進行為主，並由志工全程陪伴與引導，兼顧學習成效與活動安全，期望透過三天完整且有系統的服務內容，帶給孩子們豐富而溫暖的暑期學習經驗。
本活動為期五天，規劃完整且多元，兼顧服務、學習與交流。第一天以集合點名、器材整備與前往服務地點為主，隨後展開部落環境美化及校園清潔，並安排家訪與健康檢查相關準備，晚間進行盥洗與團隊交流，促進成員熟悉。第二天重點為迎接學童、開幕典禮及分組活動，透過小隊時間與科學課程培養互動與學習興趣，下午進行衛教主題驗收與家訪說明，深化服務目標。第三天以規律作息與課輔、生活教育為核心，搭配衛教小劇場與團康活動，提升學童參與度與健康知識。第四天延續課輔與衛教活動，並加入大地遊戲與實地互動，增進團隊合作與情感連結。第五天則進行成果收整，包括校園整理、家訪告別及器材撤收，為活動畫下句點。整體行程結合理論與實務，透過多樣化活動安排，不僅提升學童學習與健康意識，也強化服務隊員的組織能力與社會責任感。