計畫主軸： 營隊以經典童話《木偶奇遇記》為包裝，帶領學童進入奇幻的克拉克城進行情境解謎與闖關 。 破冰與團隊建立： 透過分組合作任務，引導學童在陌生環境中溝通協調，體會分工合作的重要性 。 基礎急救常識： 結合健康體育領域，教導學童遇到突發狀況時保持冷靜、正確呼救及基礎傷口包紮，融入生命教育 。 社會情緒學習（SEL）： 引導學童學習「同理心」，辨識自我與他人隱藏的需求與情緒，建立包容的正向人際互動模式 。 邏輯思辨與手作藝術： 帶領學童認識天文知識與星象圖，訓練圖文轉換觀察力，並透過DIY手作課程訓練精細動作與手眼協調 。 動態體能與挫折忍受： 透過大型動態體能與跑酷障礙遊戲，讓學童釋放體力，並在反派設局的遊戲機制中鍛鍊挫折忍受力 。
一、活動主題與理念 主題：《綠野仙蹤》 透過故事情境引導，提升學習興趣並培養自我探索能力 二、課程設計 靜態課程：地球科學、化學、地理、健康、文化、音樂、藝術、手作、情緒教育 動態課程：表演藝術、球類運動、大地遊戲 培養知識理解、體能發展與團隊合作能力 三、特色機制 大富翁式獎勵制度，提升參與感與成就感 四、活動流程 主題課程、小隊時間、晚會、翻轉教室 小隊時間強化互動與歸屬感，晚會展現成果 五、文化連結 營前「部落走走」認識在地文化 翻轉教室安排布農族文化體驗（刺繡、小米酒製作） 六、預期效益 提升學習動機與多元能力 強化人際互動與文化理解
本活動旨在實踐法治作為自由民主社會基石的核心精神，透過打破傳統高中法治教育受限於課堂進度與教育資源差異的侷限，特別針對地理位置偏遠且資源較為匱乏的地區，優先提供深化的法律參與機會。對於中學學生而言，法律參與的第一步為能夠屏除教條式思維的限制，反思性批判既有的觀點與相互聆聽、相互理解，進而培養出民主公民素養。
一、品格教育為營隊核心 本次營隊核心品格為「探索」，引導孩童主動觀察，培養面對未知的勇氣。探索不僅是一種行動，更是一切學習的起點。當孩童願意接觸未知，便有機會產生好奇心，這份好奇心轉化為追問與理解的動力，發展自發學習能力。 二、一日校外教學──豐富孩童學習管道 三、跨國、跨校服務志工參與 四、深化閱讀教育 五、強調獨立思考、雙向交流 六、多元教案主題──開拓視野且實用的課程規劃 本次預計籌備10個主題課程，包含閱讀（真人圖書館）、藝術、科學及多個由大學生本身專業知識發想的教案。除此之外也有由非本國籍的大學生志工帶來的國際教案和國防大學生的國防教案，增廣孩童視野，潛移默化培養孩子各方面能力。 七、永續服務──畢業學童成長茁壯，從被服務者成為服務者 八、實踐聯合國永續發展目標SDGs 3、4、5、10、11、13、14
【2026桃園校友會 動物城市的奇幻之旅教育生活體驗營】由國立臺北教育大學桃園校友會主辦，於暑假期間(7/18-7/25)在桃園市中壢區龍岡國小 舉行，服務對象為在地75位小學生。本活動結合創意課程、團體活動與品格教育，由本校28位教育相關科系學生擔任實習導師與科任教師，規劃五天完整的教學與體驗課程。營隊內容涵蓋：主題式晨間活動、導師個別與協同教學、跨年級世界遊戲日、 在地文化日、跳蚤市場、主題闖關挑戰，以及成果晚會等，課程設計融入十二年國教精神，並以故事主軸貫穿全營，強調學習的趣味性與生命價值的建立。透過團隊合作與多元活動，期望啟發孩童主動學習與正向人際互動能力，也讓志工在實作中深化教育理念，實踐教學熱情。
舉辦育樂營期間會有教案的教學，教導小朋友們醫學、氣候、人體以及科學的知識，並且在營期間穿插不同的活動讓小朋友參與其中，像是我們會讓小朋友根據自己的興趣選擇喜歡的聯課，在聯課時間也會帶著小朋友準備成果發表，大地遊戲仿效破關晉級的方式，讓小朋友在闖關時能培養判斷力及組織能力，並在遊戲過程中教導小朋友團結的重要，另外我們也會有晚會讓小朋友可以把營期間準備的東西呈現給大家。營期間也會有課輔活動，彌補偏遠國小因為城鄉差距造成師資不均的問題，在每天主要課程告一段落後，利用課餘時間幫小朋友解決課業上的問題，把問題留在學校解決。為了增加隊輔與小朋友的互動，我們也有隊輔時間可以和小朋友交流。