為期三天的寒令吉他營，我們將學習音樂以上手體驗和趣味活動等方式呈現，以「學習 × 體驗 × 分享」為主軸，透過三天四堂的核心音樂課程，包含吉他、木箱鼓和歌唱課程，帶領孩子們在循序漸進的學習中，找到屬於自己的音樂樂趣，再搭配趣味性的音樂選修活動和融入音樂元素的遊戲，讓小孩子們透過書本以及老師授課以外的方式學習音樂。課程安排將從基礎和弦、簡單旋律開始，逐步引導至簡易合奏與小組表演，讓孩子們體驗到音樂學習的成就感，提升小孩子對於音樂的興趣，開發3C以外的嗜好
本營隊的課程以台灣當前社會議題為核心，結合聯合國永續發展目標(SDGs)與108課綱核心素養，期望提升學生公民意識、時事敏感度與行動力。課程以四大主軸設計: 在「公共安全與環境」方面，以天災與道路安全作案例，引導學生認識防災與守法的重要性；「社會公義與制度」則透過遺產關係與量刑標準，培養對法律制度公平性的理解與批判。於「性別與人權」課程中，從性別平等與權力不對等出發，幫助學生覺察社會隱性不平等，學會同理與尊重。「媒體與社會」以假訊息案例，訓練學生強化媒體識讀，培養辨識資訊真偽、理性思辨與負責任的表達態度。整體課程帶領學生從八則新聞出發，連結生活經驗與國際視野，內化成理解力、同理心與責任感。
現今極端氣候頻繁，引發各種自然災害，並增加其危險性。位於台東南橫公路上的霧鹿部落，四周高山環繞，土石易鬆動，一旦發生嚴重災害，地理環境可能使救援行動困難，而首當其衝的便是當地村民與孩子。 因此，在營隊的一開始，透過回顧人類與自然互動的發展歷程，先讓學生了解自然災害的種類和越發頻繁的原因。有了初步的認識，我們希望能讓他們習得緊急避難，並回歸於最原始、必要的生存技能。一系列的課程中包含因應受傷，該如何止血、包紮、處理傷口；在迷失方向時，如何搭建暫時避難所、判別正確方位、發射求救信號；面對糧食、淨水不足的情況，可以尋找食用野草、製作濾水器、醃漬食物以長期保存。 此外，人與人的互動關係亦是共同度過災難重要的一環，落實分工、互助、合作，不僅可以事半功倍，還能建立心理依靠和安全感。在社會課中，傳達實質平等、民主協商等概念，同時在晨讀課中，透過與團隊互助、合作相關的繪本，加強他們對人際互動的重視，藉
本期營期共六項團康性質、五項教學性質、及其他全域性值活動。完整積分體制激發學員們進取心及競爭力，藉由課程及遊戲的交叉配對，讓小學員們能在玩中學、學中玩，達到寓教於樂的效果。 活動包含： 1.大活動：國家寶藏、假案偵查、百萬小學堂 2.中活動：廟會賽馬、科學小實驗、晨操營歌 3.小活動：解凍、趣味競賽、DIY、大富翁 4.表演活：主線戲、營火舞、搞笑。 晨操營歌：每日早晨帶小孩跳早操跟唱歌。百萬小學堂：透過白板與小組積分搶答制度讓小組討論各種知識題、生活題、邏輯推理等問題。趣味競賽：兩兩小隊相互競賽，學習團隊合作。廟會賽馬：透過用遊戲中賺取假鈔票下注，學會風險管理與投資的基本概念。假案偵查：透過多關卡的邏輯推理學會找出關鍵問題，找出嫌犯。國家寶藏：與主線戲結合，讓小孩透過線索在校內尋找到寶藏讓劇情得以繼續。科學小實驗：動手做與學習背後科學原理。手作午餐：學習生活技能。
本營隊旨在縮減弱勢地區因資源分配不均所造成的教育落差，此舉強烈呼應了聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」的核心精神，即確保所有孩童皆能獲得普及、公平且高品質的學習機會。 一、 實踐社會公平：透過活動引導孩童切身理解社會中存在的資源不平等現象，培養其同理心與批判性思考，從而呼應 SDG 10「減少不平等」的目標，激發他們對公平價值的追求。 二、 強化合作能力：在互動中，積極培養孩童的團隊協作、溝通與解決問題的能力，這是未來參與社會、實踐公平價值的重要基礎。 此外，本營隊採用跨領域協作模式，強化了志工團隊、社區組織之間的穩固夥伴關係，充分體現了 SDG 17「建立目標的夥伴關係」的價值。
本次營隊整體課程由服務員依專業背景共同設計，主題涵蓋機械、化工、電機、建築與設計等領域。課程依年級調整難度：低年級以生活中常見的人事物融入課程；中年級則能進一步觀察自然現象，如水的三態；高年級進行具理論性的探究，如定滑輪與動滑輪的應用。營隊亦安排多項大型團隊活動，創客工坊以底片相機為主題，引導學員從光與成像到相機構造等多種知識；科學闖關王則透過實驗操作讓學員制定不同參數，觀察水火箭、水球降落傘等結果變化。晚會活動融入反詐、反毒與性別平等議題，提升學員對生活風險的辨識能力；夜市遊戲是增進親子互動，如套圈圈、丟乒乓球等遊戲。團隊於每日活動結束後皆會與國小師長討論學習狀況，並依回饋即時調整內容。