與孩子相處下來，我們發現他們在面對新事物時，往往會因為不熟悉而選擇退縮與拒絕。然而，在大學生老師的陪伴與鼓勵下，他們其實能慢慢卸下不安，願意嘗試、願意開口表達，也願意參與其中。這樣的轉變讓我們深刻體會到——勇氣不是天生的，而是在被支持與理解的環境中逐漸培養出來的。因此，本次營期以動漫《葬送的芙莉蓮》的旅程精神為發想，和心情緒為：時間、旅程、理解他人、重新看見日常的重量，抱持著「走到哪，學到哪」的理念，設計成一場世界各國的探索之旅。孩子將在未知中啟程，每一天都是新的國家、新的文化、新的挑戰。在陪伴彼此完成任務、闖關學習的過程中，他們不只是認識不同國家的特色與故事，更在互動與合作中感受到同伴的支持與力量。我們期待這趟旅程帶給孩子的，不只是對世界宏觀的認識，更是一份敢於嘗試的勇氣、一份理解差異的包容，以及一份珍惜陪伴的溫柔。
(一) 營隊宗旨 1. 秉持服務精神，傳遞愛與歡樂，將關懷落實於行動，促進哥哥姊姊與小朋友間的深層互動。 2.透過寓教於樂的營隊活動，引導小朋友建立健全觀念與正確行為模式。 (二) 營隊目標 1.結合戲劇、遊戲與知識教育，讓學習變得有趣且易於吸收。 2.提供多元體驗活動，啟發小朋友的潛能與創造力。 (三)主要活動內容 1.知識性訓練：教導生活中的環保知識，培養愛護地球的責任感。 2.主題教室：進行以「建築」與「環保」為主題的創意DIY手作，培養創意與實作能力。 3.團康活動：設計趣味闖關遊戲，培養團隊合作與互助精神。 4.其他活動：規劃運動會，結合富世國小學生熱愛體育活動特質，讓小朋友在競賽中培養體能與運動家精神。
1.以三個核心品格—負責、同理、互助，在營會前三天中各強調其中一種，最後一天再做總複習。希望孩子們從小就能體會品格的重要性，並培養影響一生、甚至是改變一生的好品格。 2.我們期望透過各樣有趣且有意義的活動，讓孩子在玩樂中學習，並培養正向人格發展。相較於學科學習，我們以學習品格為主軸設計活動。藉由手做、故事、體驗教育和遊戲，直接或間接教導品格。希望藉著這些活動能讓參與的學生及小朋友建立連結，在玩樂及分享的過程中，一起學習各項生命品格。
一、品格教育為營隊核心 本次營隊核心品格為「探索」，引導孩童主動觀察，培養面對未知的勇氣。探索不僅是一種行動，更是一切學習的起點。當孩童願意接觸未知，便有機會產生好奇心，這份好奇心轉化為追問與理解的動力，發展自發學習能力。 二、一日校外教學──豐富孩童學習管道 三、跨國、跨校服務志工參與 四、深化閱讀教育 五、強調獨立思考、雙向交流 六、多元教案主題──開拓視野且實用的課程規劃 本次預計籌備10個主題課程，包含閱讀（真人圖書館）、藝術、科學及多個由大學生本身專業知識發想的教案。除此之外也有由非本國籍的大學生志工帶來的國際教案和國防大學生的國防教案，增廣孩童視野，潛移默化培養孩子各方面能力。 七、永續服務──畢業學童成長茁壯，從被服務者成為服務者 八、實踐聯合國永續發展目標SDGs 3、4、5、10、11、13、14
（一）活動名稱：2026暑凱旋精神醫學服務隊出隊計畫 （二）活動時間：2026年6月18日（四）至2026年6月25日（四），共8日 （三）活動地點：高雄市立凱旋醫院 （四）活動人數：34位隊員參加籌備，33位隊員參與出隊 （五）活動形式：設計職能治療活動以帶領患有精神疾患之病房學員參加活動。
本活動由國立臺灣科技大學材料科學與工程學系系學會發起，主要動機在於關注並平衡偏鄉教育資源的落差。大學生們希望利用暑假期間回饋社會，將自身在校所學的專業知識轉化為服務動能。 考慮到傳統科學教育有時過於生硬，提案團隊特別選定「比奇堡大冒險」作為活動主題，試圖透過孩童熟悉的卡通元素營造輕鬆的學習氛圍。此計畫選定新北市鶯歌區的建國國民小學作為服務地點，針對國小一到六年級的學生進行招募。這不僅是一場單純的營隊，更是希望透過「返鄉服務」的形式，將材料科學與生活實作結合，打破科學在高牆之內的刻板印象。團隊希望讓科學教育成為孩童自我實現與解決未來問題的基石，讓這群孩子在資源相對匱乏的環境中，也能感受到探索未知的樂趣。