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東部 提案編號:177
109年暑假花蓮志學國小生活育樂營
提案類型:夢想啟發 服務日期:2020-07-18

服務對象:花蓮志學國小一至六年級學生(約60人)

學校名稱:國立臺北教育大學

社團名稱:芝山教育文化服務團(參加人數20人)

社團粉絲團:https://www.facebook.com/ntuecheese/?epa=SEARCH_BOX

提案內容
活動日期:109年7月18日至7月25日,18、19日為準備日,25日為場復日。每天上午進行一般教學,下午進行全校活動、社團活動及班級時間。內容分為:1.班級教學:由成員設計,內容多樣活潑。採用十二年國教教案格式,搭配三面九項的核心素養設計課程。 2.社團活動:桌遊營、魔術營、健將營、童軍營、科學營。3.課間操:活潑的動作搭配輕快的音樂,讓小朋友活動手腳。4.全校性活動:藉由運動或課程讓小朋友發揮創造力,開發自我潛能。5.大地活動:藉由分組的闖關遊戲,讓小朋友習得團隊間的合作。6.RPG活動:由老師扮演角色,讓小朋友們依循著角色給的線索,找出最後的目標,培養合作思考的主動性。7.小 劇 場:以生動有趣的戲劇演出各類生活知識(ex.反菸毒、性別平等…等),再進行答題抽獎。8.動態展:將一週來動態性課程的學習成果以表演節目方式呈現。9.靜態展:展覽一週活動的靜態成果,相互觀摩學習。
提案緣起
一、為促進國民教育發展,印證教育學術價值、培養服務教育的熱忱,芝服組織提供各項專業及一般教學服務研習活動,利用假期提供國北教大學生、偏遠地區教師及兒童更多的學習機會。 二、芝服宗旨在於「上高山、到海邊,把快樂帶給孩子們」,能為偏遠地區帶來更多的文化刺激及服務,所以在寒暑假時,成立服務隊盡可能為偏遠地區之學校服務。 三、將所學專長,利用假期,到學校應證實習。以創意的教材教法,指導偏遠地區的小朋友。 四、在一周的活動之中,提供東部地區的小朋友一個健康又富有教育性的營隊休閒活動。
提案目標
一、發揚師範教育精神,使團員發揮所長為小朋友設計適合的課程,使其能在假期中略增課外知識與技能,進而擁有一個快樂而有意義的寒暑假。 二、本著芝山教育文化服務團對兒童的愛心與熱誠,以及教學相長的精神,舉辦試教活動,藉此增進團員的教學經驗,為日後的教學做準備。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2020-03-06 顧問領隊開會 討論營隊內容、制度、流程
2020-03-19 幹部會議 各企劃負責人討論企劃內容
2020-03-29 第一次籌會 宣布營隊規則、分配年級社團、教案教學
2020-04-18 第二次籌會 宣布各大活動企劃、繳交教案
2020-05-03 第三次籌會 驗收美宣、活動、試教、演小劇場、跳操
2020-05-17 第四次籌會 驗收美宣、活動、試教、演小劇場、跳操
2020-05-31 第五次籌會 驗收活動、試教、演小劇場、社團演示
2020-06-14 第六次籌會 行前會議、總驗收
2020-04-29 第一次動態驗收 班級表演、夥伴表演
2020-05-14 第二次動態驗收 班級表演、夥伴表演
2020-05-28 第三次動態驗收 班級表演、夥伴表演
2020-06-11 第四次動態驗收 班級表演、夥伴表演
2020-03-29 - 2020-07-17 各表演活動約練、美宣製作、撰寫教案 夥伴利用課餘時間準備營隊活動和教學
2020-07-18 - 2020-07-19 營前準備日 到志學國小佈置教室和活動場地、總驗收
2020-07-20 - 2020-07-24 正式上營 上課、小劇場、跳操、社團、大活動、動靜態
2020-07-25 場復日 復原學校場地
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
夥伴餐費(20人×240三餐×8天) 38400
車資(469x20x2來回) 18760
小朋友午餐費(80單價 ×5天x60人) 24000
文具(20人x300元) 6000
雜支(小朋友獎品、教具運費、生活用品) 10000
影印費(教案、學習單、手冊、企劃) 10000
保險20人×73元 1460
總預算 108620
預期效益
在活動過程中,除了期許能給小朋友一個難忘的且快樂的活動之外,也希望團員能了解活動與服務是教學相長的,團員不只是能給予小朋友新的知識與資訊,還能反思自己的能力,進而有心去做更深一步的學習。團員方面:一、能運用所學領域,幫助小朋友吸收新的資訊與技能。二、在教學的同時,反思自己所缺乏的能力,進而加強。三、勵志為自己的行為負責。四、增加自我眼界,培養未來對於教育或其他領域的認知。小朋友方面:一、能加強小朋友在課程上的內容與複習,並獲得新資訊與新觀點。二、讓小朋友可以學到除了學校既有的課程之外,還能接觸其他另類有趣的課程內容,並能因此而增加課本之外的常識與知識。三、讓學生依自己的興趣選擇喜歡的社團,並激發學生潛力,使小朋友能在快樂的環境中習得基礎課程以外的各類技能。四、透過生活實例、創作或遊戲,讓小朋友能在實際操作中確實地獲得該主題的實際經驗。五、小朋友能夠瞭解團隊合作的重要,完成動態的競賽與靜態的學習手冊,進而從中了解遊戲中所賦予的教育意義。六、小朋友能與老師一同分享生活經驗,彼此交流各自文化,成就小朋友對於多元文化的視野。
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