提案內容 | 113年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

離島提案編號：871

蘭岸書聲，嶼你相傳

提案類型：閱讀服務日期：2024-06-13

服務對象：朗島國小、蘭嶼中學、東清國小

學校名稱：國立臺灣大學

社團名稱：臺大圖資系蘭嶼服務隊

檢視成果

提案內容: 一、服務主題：「蘭岸書聲，嶼你相傳」，透過與蘭嶼當地互動和與學校合作，優化閱讀環境，將當地聲音傳出，也向在地文化學習。二、服務內容： 1.改善當地資訊環境：替朗島國小、蘭嶼中學及東清國小圖書室進行分類編目、順架編排、淘汰館藏等，並配合圖書室年度計畫提供幫助。 2.提升閱讀風氣：於蘭嶼中學為教師舉辦書展研習會，並舉辦主題書展。另也將街訪居民和學生，了解其對閱讀的需求，期能提升蘭嶼民眾對圖書資訊內涵的理解。 3.環境永續與社區服務：透過每天一小時的淨灘淨路，減少服務隊在當地對生態環境所造成的負擔，響應「多背一公斤回灣」。三、詳細流程 6/13去程 6/14-6/16朗島國小圖書室整理、當地文化交流 6/17-6/18蘭嶼中學圖書室整理、書展研習會、主題書展 6/19-20東清國小圖書室整理 6/21回程四、服務時數：72小時(約每日早上九點至下午五點，共9天)

提案緣起: 一、服務隊背景臺大圖書資訊學系蘭嶼服務隊於民國九十一年成立，至今已有二十一年歷史。當年蘭嶼高中發起「給蘭嶼知識的力量-送書到蘭嶼」募書活動，向臺灣大眾募得各式圖書萬餘冊。然蘭嶼高中圖書專業人力有限，無法妥善整理及利用大量贈書。隔年藉校友引薦下，本系師生組成蘭嶼服務隊。從此，本服務隊於暑假期間出隊前往蘭嶼，致力於閱讀推廣。二、服務隊宗旨本服務隊認為「閱讀推廣」不應只限於單一場所或活動，而是整體層面的推廣。除培養當地學童的閱讀習慣，也須建立起良好的圖書資訊環境。一個完善的閱讀環境所具備之要素，不單指環境整潔、書本排放整齊，更重要的是民眾能否方便查詢、找尋甚至借閱書籍，亦即應讓「人」與「書本」有所連結，並具思辨能力。由於本服務隊具圖書館領域專長，希望建立起一座人與書的知識橋樑，故近年服務重心放置於協助當地推廣閱讀及整理圖書館為主，提供學校圖書室利用指導、數位資源、閱讀推廣等活動。三、提案動機今年承襲歷年宗旨，與當地學校合作，整理圖書室，協助分類編目與館藏淘汰，並舉辦書展研習會與主題書展，期望優化當地圖書館環境，推廣閱讀風氣，培養民眾的閱讀素養。

提案目標: 一、優化圖書館環境 (一)改善服務學校的圖書室環境，以更符合師生需求，提升書籍查詢與借閱流程的便利性，同時增進對當地圖書館資訊內涵的理解，並提高圖書館的使用率。 (二)協助東清國小圖書室進行館藏淘汰與未來發展規劃，促進圖書室的順利重建與持續優化。二、提升閱讀風氣透過在蘭嶼中學舉辦書展研習會以及主題書展，增進師生對圖書館與閱讀內涵的理解，進一步提升閱讀風氣與對圖書館的利用。

執行期程

預算規劃

預期效益: 一、圖書館整理與閱讀推廣透過改善朗島國小、蘭嶼中學和東清國小的圖書室環境，使共計約300名師生在書籍查詢和借閱流程上享更大便利，提升約30%的使用率。同時透過社區交流推廣閱讀和資訊相關素養知識，提高當地圖書館的使用率和對資訊的理解。此外，協助東清國小圖書室進行館藏淘汰和未來規劃，使其能順利重建並持續改進閱讀環境。二、書展研習會與書展舉辦在蘭嶼中學舉辦書展研習會和主題書展，增進約200名師生對圖書館和閱讀內涵的理解、提升閱讀風氣，期能增加圖書室約30%的借閱率，並使幾乎不使用圖書館的學童願意主動利用圖書館服務以滿足需求。三、蘭嶼生活與文化交流藉由社區服務、當地交流、品嘗當地美食，培養隊員對當地文化的尊重，以及對不同生活狀況的理解，讓蘭嶼不再只是個遙遠的地理名詞，而成為一種真實存在的生活。將蘭嶼的聲音傳出、平等的去了解進而融入，而非只是透過狹隘的「本島」眼光進行高高在上的援助。因為不只有我們單方的對蘭嶼服務，同時蘭嶼也在向我們傳達當地久遠的智慧。期能藉此次出隊讓隊員願意於未來每年皆主動付出心力參與服務活動。

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