獲選作品
中部 序號:6
2019杏服醫暑期營-「杏服。不只醫夏」
提案類型:職涯探索 服務日期:2019-07-06

服務對象:民和國中學員/100人、部落長輩/15人

學校名稱:中國醫藥大學

社團名稱:杏服醫學服務隊/36人

社團粉絲團:https://www.facebook.com/cmumedsmile/

提案內容
暑期營將於7/6至7/12於南投民和國中進行服務,對象有二,其一為民和國中的學生,其二為地利與雙龍部落的長者,服務對象中有9成為布農族人。首先,對於民和國中的學員,我們預計以大地RPG、闖關遊戲、尋寶遊戲等包裝課程內容,主題包含職涯探索、性別教育、長照、衛教、飲食觀念、品德教育等等,期望以遊戲與活動的方式提升學員學習興趣,並帶領學員一同以歡樂的形式學習知識、有所成長。再者,期望此營隊能為學員帶來新的刺激,使學員跳脫原有框架,並對未來有所規劃。若學員對未來有所迷惘時,也能透過與服務隊隊員的陪伴與談天來獲得安慰或解答。對於地利與雙龍部落的長者,我們會安排家訪與聚會兩種活動形式。家訪是分組別,各自進入不同長者的家裡陪伴他們,給予他們對於生活的期待與溫暖、結合所學為長者做衛教宣導、帶特定活動來達成復健與延緩老化的目的,並關心他們的生活與身體狀況。聚會則是前往雙龍部落的日托中心帶長者進行群體的活動。
提案緣起
一、中國醫藥大學暑期醫療服務隊秉承仁、慎、勤、廉的校訓,以服務奉獻的精神,配合本校附設醫院在信義鄉推動的整合性健康照護體系 (Integrated Delivery System,簡稱 IDS)計畫,希望藉由暑期營,提高當地民眾衛生保健常識,以實現「全人健康照護」的理想與願景。 二、學期間,杏服醫學服務隊於民和國中推動「築光」計畫為學員課輔、於地利與雙龍部落推動「迪巴恩」計畫關懷長者,暑期營期望能延續學期間計畫,於暑假持續為學員、為長者服務。 三、透過多年來出隊時的觀察,我們發現學員與長者有以下需求,因此希望能透過暑期營來帶給他們更深遠的影響。1.針對民和國中的學員:(1)關懷與陪伴(2)醫療衛生知識(3)夢想與未來道路(4)自我認同(5)尊重與包容(6)性別角色認同。2.針對南投縣信義鄉雙龍部落長輩:(1)提升健康、生活品質(2)長期陪伴、融入部落(3)生活熱情與活力。 4.我們希望利用暑假來辦營隊,以一段完整的時間來帶給他們更完整的課程與幫助,提升我們於南投長期服務對學員、長者帶來的正面效益。
提案目標
1.對民和國中的學員: (1) 加強衛教宣導,教導學員關於飲食、衛生等課程。 (2) 由於正值國中青春期,期望加強心理健康和群己互動。 (3) 期許我們能當學員的楷模,給予刺激,讓他們對未來能更堅定。 (4)給予學生更多思考與刺激,期許他們心理上的成長。 2.對當地長輩: (1)家訪時,關心長輩身心變化,如有異樣馬上與中國醫附設門診部聯繫。 (2)陪伴長輩,並設計活動和簡易復健,維持長輩身體健康。 (3)在雙龍老五老基金會成立的日托中心舉辦聚會,聯絡彼此感情、促進社區健康。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2019-03-01 - 2019-03-31 招募核心幹部、合作對象面談、簽訂同意書
2019-04-01 - 2019-04-30 完成初步企劃內容、招募隊員
2019-05-01 - 2019-05-31 細部內容完成
2019-06-01 - 2019-06-30 課程驗收
2019-07-02 - 2019-07-05 活動衝刺期與預跑
2019-07-06 - 2019-07-12 出隊
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
隊員伙食費 46080
隊員保險費、學員保險費 6200
交通費 56000
印刷費 12380
教材製作費(含文具) 35000
場地租借費 6900
雜項支出 28800
營服 18000
講師費 3600
預期效益
1.在衛教方面,透過創意、互動式的衛教方式,讓當地居民、中學生更了解疾病的發生原因及預防方式,並將衛教知識落實於日常生活中。 2.減緩中小學校園內性別歧視與霸凌的現況,建立一個友善校園,也讓青春期的孩子以更成熟的角度看待性別關係。 3.透過與學員們的互動,了解其家庭及交友關係,並將資料統整建檔,回報給學校,讓學員們的需求被看見,建立長期關懷。 4.在生涯成長及學習群體互動方面,透過寓教於樂的方式,讓學童得到最大的學習成效、提升吸收程度。 5.透過居家訪視時與當地居民的直接接觸與關懷,了解居民們的生活方式與實際需求,以長期關懷為目標,期望能在未來更提升部落居民們的健康與生活品質,並落實衛生教育確保從日常生活作起預防醫學。 6.醫藥大學學生不僅要擁有專業知識,更重要的是對於社會弱勢的關懷、培養其同理心。此服務隊可以增強醫藥大學學生對於原鄉醫療服務的熱忱投入,並且提供服務機會讓彼此在學生時期學習分工合作以及服務人群的精神。當未來更有能力時,運用自身所有回饋社會。 7.建立學員自信心,提供更多思考角度和職業介紹,使學員能夠確立未來努力之方向,打破環境和學生自己所設的侷限。
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