獲選作品 | 113年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

獲選作品

南部序號：826

第十四屆特服隊《屏卡屏卡，看我的食萬伏特》

提案類型：其他服務日期：2024-07-10

服務對象：國立屏東特殊學校

學校名稱：國立高雄師範大學

社團名稱：特殊教育學系系學會

檢視成果

提案內容: 本次活動將前往「國立屏東特殊教育學校」舉辦暑期育樂營，活動對象為屏東特殊教育學校之學生，多屬中重度或多重障礙的學生，身為特殊教育師資培育學生，我們將藉由本次服務學習的機會，體會特教學校的教學模式與學生狀況，學習應對教學現場的問題，並在四天營期負起陪伴與教學的責任。我們設計多元課程及豐富動靜態活動來為彼此的暑假增添一抹獨特的色彩，課程與活動將以特殊需求課程領綱的「飲食」及「健康管理」向度為主軸撰寫教案，其中飲食結合「屏東特色美食」引起學習動機，期望學生能從中看見家鄉的獨特性，同時教授食物保存、處理與製作的知識，亦安排燒冷冰製作課程為學生，讓學生從做中學，培養帶得走的能力。此外，活動中亦安排實物製作的課程，學習新知識的同時也能設計作品，訓練手部動作及美感分享，DIY做出帶有深刻回憶的可愛小物。

提案緣起: 一、十四年的服務使命在十四年前，本系舉辦了第一屆特殊教育服務隊，決心為身心障礙學生提供更多元的學習管道，並收穫服務學習所結下的美好果實。特殊教育服務隊辦理至今邁向第十四屆，這一次，我們仍秉持著特教領域的專業及服務學習的熱忱，期望帶給學生豐富有趣的營隊活動，也給予志工們將所學知識用於教學現場的機會。二、教導特殊教育學生實戰經驗本次營隊地點為「國立屏東特殊教育學校」，多為中重度以上或多重障礙的身心障礙學生，在營隊中，每位志工都能參與教學活動，因學生異質性高，需實施差異化教學，藉此能夠訓練志工撰寫符合課綱的教案，並培養課程調整的能力。身為特殊教育師資培育學生，我們皆以成為特教老師為職志，期望透過本次營隊，將平時上課所學知識與理論應用於特殊教育教學現場。三、安排課程加強學生生活自理能力身心障礙學生因身心理功能發展障礙，部分學生相當欠缺生活自理能力，因此，除了遠赴屏東陪伴學生度過四天的營期，我們想透過本次營隊的機會，安排提升飲食相關技能與健康管理的課程，給予大量支持與練習機會，課程設計以知識與活動兼具，寓教於樂，期望教給學生在四天營期帶得走的能力。

提案目標: 一、服務對象所產生的改變 1. 透過志工依特殊學生需求所設計的差異化課程，提升學習動機以及具備飲食及健康管理技能的學習。 2. 課程透過屏東在地美食的引導，期望學生看見家鄉特色，培養欣賞獨特的能力。 3. 與隊輔相處及小隊合作過程中習得社會技能，適應未來的社交生活。二、對參與志工的影響力 1. 將服務與學習之精神融入營隊中，培養志工能於教學有積極專業的態度、於特殊生有接納關愛之情懷，使志工具備優良教師的特質。 2. 在營隊中的各樣情境，提升人際溝通能力、團隊合作能力、危機處理能力等實用技能。 3. 從教學活動中學習教案編寫的方法，以學生為主進行適性化的課程安排，進行有效教學。

執行期程

預算規劃

預期效益: 一、期望受服務之學生於營隊活動結束後能達成以下預期效益： 1. 獲得適性化的課程活動設計。 2. 積極參與學習生活技能相關課程。 3. 增進學習動機以拓展生活範圍。 4. 藉由學習獲得成就感肯定自我價值。 5. 學生及志工藉此營隊達到教學相長之效。二、期望團隊幹部於營隊開始籌備至職務卸任前能達成以下預期效益：在營前及營期檢視表中，須達成 1. 2次經驗使人際溝通能力提升 2. 2次經驗使團隊合作能力提升 3. 1次經驗使領導能力提升三、期望團隊組員於營隊開始籌備至職務卸任前能達成以下預期效益：在營前及營期檢視表中，須達成 1. 2次經驗使人際溝通能力提升 2. 2次經驗使團隊合作能力提升 3. 4次經驗使教學能力(教案撰寫、教學表達清楚明確、教學策略應用…等)提升

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