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獲選作品
中部 序號：993
國立彰化師範大學山地服務社114暑期社區服務實施計畫
提案類型：圓夢 服務日期：2025-08-19

服務對象：南投縣信義鄉人和村人和國小及村民

學校名稱：國立彰化師範大學

社團名稱：山地服務社

社團粉絲團：https://www.facebook.com/ncuemountain

提案內容
本次將於 2025 年 8 月 20 日至 8 月 23 日舉辦為期四天的暑期育樂營活動，依據學校的需求，在假期中推動校方平日無暇辦理或與學校願景進行銜接的課程，期望我們能從「支持」與「協助」等不同面相推動社區的發展。本次在與學校討論後，育樂營課程預計先帶學童們從「藝術與生活」開始。大自然一直是許多創作家的靈感來源，期待透過課程帶領學生認識不一樣的大自然，並結合生活周遭的素材，激發學生的創造力，進行動手實作。從認識大自然向外延伸至認識「色彩藝術」及發揮「創意思考」，並在各個主題中包含了數個次主題，除了單純講述外，亦規劃實踐性的課程內容，讓學童針對各項問題、議題思考解決之道，並落實於生活之中；也讓課程較為活潑不呆板。期望能藉由多元的課程，讓學童除了課綱上制式的課程外，也能接受多元的刺激，增進自身對家鄉環境的好奇，更讓學童學習關懷環境、跟上現代社會關注之議題，小至家鄉、大至世界。
提案緣起
彰師山服成立至今不過 40 年，但我們視「服務」為標竿，對「服務」二字的精神與熱情永恆不變。山地服務社以行動落實—每年利用寒、暑假期間，前往臺灣偏遠山區的辦理服務隊活動，其中包含了小學育樂營及各式與部落村民交流之活動。透過服務隊成員在彰化師範大學及社團所學來回饋社會，將「服務」的精神傳遞給接受過服務的學員，將服務精神的種子深埋於他們心中，看其逐漸發芽、茁壯，希冀未來在他們成長的路途中，能夠延續、傳承服務之精神。活動舉辦過程中，服務員能夠藉由自身身教，來引導學員建立起正確的學習觀念、正向人生觀、團隊合作以及良好的人際關係處理技能等，並將本社的社團宗旨：「熱愛生命」、「熱愛服務」的精神傳達給參與活動的每一位學員，使其了解多元學習之內涵，進而樂於學習、分享與付出。服務可以不只是單向的給予，在服務的過程中，我們同時也在學習—學習如何理解、學習如何合作、學習如何交流，甚至是學習如何學習。在服務的過程中，我們希冀能在與學員、與部落的交流互動中認識當地的文化，不僅增廣服務員的視野，也能達到雙向交流的目標，更能讓服務員深入了解當地、針對當地真正的需求去協助，而不是單單以「我們認為他們需要」來服務。
提案目標
一、角色建立：協助學員探索不同面向的自己，發掘自身優缺點、文化等，再從族群面向切入，帶領學員認識自身族群文化，藉口語表達與作品呈現培養自信。同時也為服務員辦理文化體驗，增進對部落文化的理解。 二、人際交流：透過分站教育與分組活動等，發現自己與同學間的差異性，學習尊重彼此不同之處；同時也藉由活動學習團隊合作、輪流領導、溝通、激勵同伴之道理，營造健康、活潑之學習氛圍。 三、社會關懷：讓學員培養自我文化認同以及欣賞多元文化的價值觀，彌補部落因環境、位置導致學員學習受限，亦透過課程使學員關注周遭生活環境，增進思考、決策與社會行動的能力，使他們主動參與社會並培養公民意識。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2025-08-19 前往人和國小、淨山服務、傳統之夜 帶領學員及服務員前往人倫部落進行淨山服務
2025-08-20 育樂營活動、山服夜市、部落牆面彩繪 色彩藝術、想像力開發、多元文化、環境保育
2025-08-21 育樂營活動、小朋友之夜、部落牆面彩繪 色彩藝術、想像力開發、多元文化、環境保育
2025-08-22 育樂營活動、文化體驗、部落牆面彩繪 色彩藝術、想像力開發、多元文化、環境保育
2025-08-23 育樂營結業式、惜別晚會、部落牆面彩繪 無
2025-08-24 淨山服務、部落牆面彩繪 帶領學員及服務員前往人倫部落進行淨山服務
2025-08-25 場撤、返回彰化 無
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
隊員伙食費 42900
學員伙食費 16200
隊員保險費 3990
學員保險費 1350
交通費 44000
印刷費 8975
教具費(含文具) 3820
水電瓦斯費 5500
生活用品 1800
器材維修及消耗品 2000
社區服務費 2500
講師費 6000
晚會活動費 5500
雜支 1500
預期效益
【學員】 1.提升情感表達與問題解決能力：學會從不同視角去觀察和處理問題，學會理性溝通、情緒管理與控制，更重要的是培養學員問題解決的能力。 2.培養對事物的創造力及動手實作的能力：希望學員慢慢建立屬於自己的價值觀，提供多方資源，讓學員有更開闊的視野。 3.養成環保習慣：將帶領學員以及服務員前往人倫部落進行淨山活動，並且在育樂營的課程中參考聯合國所提出的SDGS中的永續城市與社區、海洋生態、陸地生態，設計出『魚』你共生、誰『塑』兇手等有趣課程。另外也會透過教育劇坊的方式去提升學員的環保意識，讓學員從戲劇中發現錯誤，主題分別是節能減碳、水資源保護、資源浪費去進行延伸以及探討。 【服務員】 1.傳承服務精神：與部落一同學習、成長，未來仍願繼續服務並傳遞精神與感動。 2.團隊合作：藉由合作了解每位成員的個性與長處，學習包容與體諒。 3.培養課程設計能力：能不受教材侷限，反思現代教育的不足，設計出符合當地需求且具趣味之課程。 4.危機處理及問題解決：預想學員反應，訓練服務員能獨立面對、評估並解決未來的問題。 5.引發反思：反思並成為穩定支持的力量。
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