一、計畫宗旨 本計畫之宗旨為增進北海岸三芝地區小朋友之福祉，並提供小朋友們優質的學習輔導環境，以馬偕校訓的精神「寧願燒盡，不願銹壞」的精神，為國中小學童們提供服務。致力於彌合弱勢地區因資源失衡所導致的教育斷層，具體實踐聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」，旨在確保所有受教者皆能獲得公平且高品質的學習資源。 二、服務對象與時間 對象:北海地區國中小-小太陽課輔班同學 時間:7/13~7/17的09:00~17:00 地點:小太陽課輔班 三、計畫內容與架構 四天早上分別以繪本導讀(說故事)、思考益智桌遊、品德教育電影、防災教育的教案與小朋友們建立正確的價值觀與具備優良品德、知道的關鍵，下午以課輔的方式來帶領他們一步步完成他們的課業與作業。 最後一天與小朋友們參與校外教學，在過程中，與他們在玩樂的過程中，也能獲得有所成長。
本次服務隊將結合課業輔導與多元課程，提供孩童完整的學習與陪伴。每日進行70分鐘之課業輔導時間，由學生志工協助孩童完成暑假作業，並針對學習困難進行個別指導，幫助其複習課業內容、強化基礎能力，培養良好學習習慣。 在課程設計方面，規劃以「性別平等」與「誠實」為主軸之品格教育課程，透過情境討論、角色扮演及互動遊戲，引導孩童理解尊重差異與誠實待人的重要性，並能實際應用於日常生活中。此外，安排動手操作課程與多元體驗活動，讓孩童在實作過程中培養問題解決能力與創造力。 同時，本次營隊亦加入交通安全宣導，透過情境模擬與互動教學，使孩童學習基本交通規則與自我保護觀念。整體活動將以活潑且具參與感的方式進行，營造正向學習環境，讓孩童在輕鬆氛圍中提升學習動機與自信心。
舉辦育樂營期間會有教案的教學，教導小朋友們醫學、氣候、人體以及科學的知識，並且在營期間穿插不同的活動讓小朋友參與其中，像是我們會讓小朋友根據自己的興趣選擇喜歡的聯課，在聯課時間也會帶著小朋友準備成果發表，大地遊戲仿效破關晉級的方式，讓小朋友在闖關時能培養判斷力及組織能力，並在遊戲過程中教導小朋友團結的重要，另外我們也會有晚會讓小朋友可以把營期間準備的東西呈現給大家。營期間也會有課輔活動，彌補偏遠國小因為城鄉差距造成師資不均的問題，在每天主要課程告一段落後，利用課餘時間幫小朋友解決課業上的問題，把問題留在學校解決。為了增加隊輔與小朋友的互動，我們也有隊輔時間可以和小朋友交流。
本次活動將前往「國立臺南特殊教育學校」舉辦暑期育樂營 ，對象為該校多屬中重度或多重障礙之學生。身為特殊教育師資培育學生，我們將藉由本次服務學習的機會，深入體會特教教學模式與學生狀況，學習應對教學現場的問題，並在四天營期中肩負教學與陪伴責任，實踐因材施教之理念 。我們設計多元課程及豐富動靜態活動來為彼此的暑假增添獨特的色彩，營隊課程及活動設計皆以十二年國教特殊需求領綱之「生活管理」向度為主軸，並緊扣聯合國永續發展目標（SDGs）之精神。課程規劃「減塑」、「節能」、「惜食」三大核心教學主題，將抽象環保觀念轉化為具體的日常生活知能。透過製作在地食材的「水果三明治」與利用回收媒材進行的藝術創作，讓學生在手作練習中，培養帶得走的生活自理能力與美感素養。此外，營隊亦穿插律動早操、小隊舞及成果發表會中的親子闖關活動，透過視覺提示與肢體引導，落實通用設計以全面強化學生的社交能力、動作發展與團隊合作精神。
本次營隊期待嘗試由「臺灣節慶文化」為主軸,並以「認識節慶」為目標,透過多元課程帶領幼兒認識不同節慶文化,並在過程中探究不同節慶的習俗活動或節慶食物,引導幼兒發現節慶中有哪些習俗活動、代表物或是食物,進而了解臺灣節慶文化的故事與意義,產生對台灣節慶文化的興趣,如:農曆新年中除舊佈新與團圓、端午節吃粽子、中秋節提燈籠。活動將以幼兒發展為主要考量,結合幼兒教育之六大領域,透過多樣化的內容協助幼兒增進不同領域之能力,活動包括:美勞創作、創意肢體律動、體能遊戲、烹飪體驗、科學實驗及繪本閱讀等。希望能讓偏鄉弱勢幼兒在放假之餘也能體驗到多元的活動與課程,並有機會體驗自己家鄉以外的教學資源,亦減輕暑假期間父母安置幼兒的負擔。
一、活動主題與理念 主題：《綠野仙蹤》 透過故事情境引導，提升學習興趣並培養自我探索能力 二、課程設計 靜態課程：地球科學、化學、地理、健康、文化、音樂、藝術、手作、情緒教育 動態課程：表演藝術、球類運動、大地遊戲 培養知識理解、體能發展與團隊合作能力 三、特色機制 大富翁式獎勵制度，提升參與感與成就感 四、活動流程 主題課程、小隊時間、晚會、翻轉教室 小隊時間強化互動與歸屬感，晚會展現成果 五、文化連結 營前「部落走走」認識在地文化 翻轉教室安排布農族文化體驗（刺繡、小米酒製作） 六、預期效益 提升學習動機與多元能力 強化人際互動與文化理解