北部
提案編號：1108
國立臺北教育大學原緣社2026寒假原住民族文化育樂營
提案類型：其他
服務日期：2026-01-26
- 提案內容
- 本次育樂營課程以「學科融合文化、學習結合生活」為核心，分為班級課程、文化交流課程與趣味課程三大主軸。班級課程由導師依個人專長與創意設計，涵蓋語文、體育與藝術等領域，並以碧候國小學生的文化背景為基礎，推動具教育價值性的適性教學。文化交流課程則由導師依自身文化背景規劃，透過文化故事、節慶等的介紹，讓學生在比較與對話中，理解各族群的文化異同，培養文化尊重與包容感。趣味課程部分包含社團活動、吶喊原聲、原緣劇場與闖關系列活動。社團活動讓學生依興趣自由選擇；吶喊原聲以營隊歌與族群舞曲為媒介，促進跨文化交流；原緣劇場結合SDGs主題，以互動劇場形式強化學生的永續意識。闖關活動包含大地遊戲、跳蚤市場與教學步道，藉由遊戲化情境與實作闖關，讓學生體驗團隊合作的樂趣。另設有早操與社區巡禮活動，分別透過歌曲帶動晨光時間，以及部落導覽、文化觀察與故事分享，引導學生從在地環境中體驗文化之美，達到實踐與反思兼具的教學。
- 提案緣起
- 一、為促進國民教育及原住民族文化教育發展，印證教育學術專業價值、培養原鄉教育服務的熱忱，國立臺北教育大學提供各項專業及一般教學服務研習活動，利用假期提供國北教大學生、原鄉地區教師及兒童更多學習討論的機會， 更藉此機會產生對話討論，達到教學相長之目的。
二、將所學教育專長及社團課程，利用假期到原鄉學校應證實習。利用最新的教材教法，使用於原鄉地區學校的教育現場。
三、本服務隊宗旨在於「背負薪火相傳的使命，認真學習及追尋。部落，正等待青年的關心。」期望能為原鄉地區追尋更多的文化認同及活絡原青的社會責任，因此，原緣社在寒暑假時，成立教育服務梯隊，大步邁進原鄉地區之學校進行教育活動服務。
- 提案目標
- 一、藉由營隊活動、課程，引起學生的學習動機及興趣，貼近生活經驗，使學生快樂學習，並將所學知識化為行動。
二、教師能夠以身作則，成為學生良好態度及行為的學習榜樣，並且利用老師自己所學的文化知識，與學生們的在地知識文化，產生刺激與思考碰撞，並能對原住民族文化產生對話及認識。
- 執行期程
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| 預計執行計畫期程 |
執行計畫內容 |
備註 |
| 2025-08-01 - 2025-08-31 |
招募工作人員 |
分為總召、導師、科任、顧問、小書記等職位 |
| 2025-08-01 - 2025-10-31 |
撰寫活動企畫 |
分成班級、文化交流與趣味課程三主軸 |
| 2025-09-01 - 2025-12-31 |
活動籌備期 |
於期間開設六次籌會與多次討論會 |
| 2026-01-26 - 2026-01-30 |
活動執行日 |
五天活動日 |
| 2026-04-30 |
活動成果撰寫與核銷 |
進行整理發票、核銷、撰寫成果事宜 |
- 預算規劃
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| 經費執行規劃 |
經費預算 |
| 交通費 |
19824 |
| 餐費 |
76080 |
| 保險費 |
1992 |
| 教材教具費 |
8400 |
| 影印費 |
8400 |
| 雜支 |
5998 |
- 總經費
- 120696
- 預期效益
- ◎對服務員本身:
一、每個服務員都能運用自己所學的知識，幫助小朋友吸收新的資訊與技能。二、服務員在教學的同時能夠反思自己所缺乏的能力，進而加強自己的能力。三、服務員在一個星期的教學服務中，能更了解與喜愛小朋友，對未來從事教職所需具備的能力、操守和素養，更能激發返鄉服務之意願，提供良好的基礎和經驗。
◎對學生:
一、能加強課程的內容與複習，並獲得新資訊與新觀點。
二、讓小朋友可以學到除了學校既有的課程之外，另類有趣的課程，並能因此增加課本之外的常識與知識。
三、透過生活實例、創作或遊戲，讓小朋友能在實際操作中確實地獲得該主題的實際經驗。
四、小朋友能夠瞭解團隊合作的重要，完成動態的活動與靜態的學習，從中了解遊戲中所賦予的教育意義。
五、透過學科融入原住民族文化，讓學生不僅了解知識，更能增加自信心及民族文化涵養。
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