提案內容 | 115年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

中部提案編號：1174

指南服務團-第30期華南分隊

提案類型：其他服務日期：2026-02-02

服務對象：雲林縣古坑鄉華南國小

學校名稱：國立政治大學

社團名稱：指南服務團華南分隊

提案內容: 本次「華南服務隊第 30 期英語育樂營」提案，旨在延續政大指南服務團在雲林縣華南國小近 15 年的長期服務精神，特別規劃為期五天（115 年 02 月 02 日至 02 月 06 日）的英語育樂活動。營隊主題聚焦於「複習 26 - 29 期主題國家」，目標是透過回顧瑞士、冰島、加拿大等國家的文化與景觀，有效鞏固學童的國際視野，並在「寓教於樂」的宗旨下，為偏鄉學童提供無壓力的英語學習環境。核心課程包括每日 40 分鐘的英語教學、英語歌曲、課外活動和勞作，並設有輔導時間來針對學童的聽、說、讀、寫進行分班制教學與個別指導。教學內容融合主題國家的故事與遊戲，以激發學童學習興趣。此外，大型活動方面規劃了具備英文元素的「大地遊戲」及模擬貨幣使用的「卡西諾」，旨在培養學童的團隊合作與基礎理財觀念。營期內亦將結合華南國小特色，安排成果發表會，確保學童在多元活動中獲得全面的成長與發展。

提案緣起: 指南服務團成立於民國 65 年，早期曾於高雄縣桃源鄉、彰化縣大同農場、宜蘭縣大同鄉南山村、蘇澳以及台北縣、桃園縣等偏遠地區或原住民部落提供社會服務。指南服務團在歷經因 SARS 風暴，當時所有服務隊都宣告終止，社團學長姐皆相繼畢業、傳承出現困難的危機後，在 95 學年度由風險管理學系王正偉老師，推動「指南復興計畫」結合服務學習課程與山地服務社團之特色而重新出發。指南服務團仍會保持著過去所立下的「以愛心提供服務，以服務傳播愛心」精神，對偏鄉學童的成長與部落的社區營造事務上貢獻心力與熱情，並持續將以下幾點服務內涵及特色善加發揮利用： (一)長期定點，深耕服務(二)有系統的英語教學，多元課程增廣孩童視野(三)深入部落，實踐社區服務與體驗(四)與服務課程結合 (五)歷史悠久，持續創新提案動機:我們認為以「英語育樂營」為活動主要內容，每一期選擇一個主題國家的人文景觀等特色介紹，培養學童的世界觀。營期課程以提供偏鄉小學的孩童英語學習為主，以「寓教於樂」的方式帶領小朋友們學習英文及課外知識，希冀平衡偏鄉與城市學童獲得的英語資源差距。

提案目標: 本次營隊以「複習第 26 至 29 期」的主題國家（瑞士、冰島、加拿大等）為背景，旨在透過「寓教於樂」的方式，為偏鄉學童營造積極的英語學習環境，增進學習的生活性與趣味性。主要服務內容包含有系統的英語教學、英語歌曲、課外活動、勞作、輔導時間、大地遊戲及卡西諾等。透過這些課程設計，我們希望幫助學童加強英語課業，補救教學不足，訓練聽說讀寫能力，並藉由介紹外國文化與景觀，擴大他們的世界觀、拓展個人視野，進而引發學習語言及探索未知領域的興趣與好奇心。此外，作為指南服務團長期深耕服務的一部分，營隊致力於品德教育，落實社區基層服務，持續對華南國小與社區的教育事務貢獻長期的心力與熱情。

執行期程

預算規劃

預期效益: 透過這次的華南30期英語育樂營營隊活動，預期效益可以分為短期、中期、長期。短期:增加孩童的英語能力、提升孩童的英語國際觀、加強介紹國家課程的豐富性。中期:和華南社區進行深入的文化交流、和學校老師溝通針對孩童不足的知識進行補足。長期: 擬定和校方合作，學期期間也可以和當地學生進行視訊教學、擬定和社區規劃長期的方案，提供社區發展之協助。 (1.) 學童輔導紀錄:學童輔導為每期隊員透過營隊期間的觀察，針對每個學童的英語學習能力、學習狀況及個人特質等項目之紀錄。透過長期的紀錄追蹤，得以掌握學童成長狀況及英語能力以期未來隊員在服務時有參考之依據，並能透過量化分析改進目前營隊課程的設計規劃。 (2.) 英語學習單:學習單設計之目的，即是了解每位學童在該日課程的吸收狀況。教學課程的負責人可由學習單得知學童學習狀況，對教學方式進行修改。另外若有過多依賴隊員作答的情況發生，會在題目旁稍做記號，以紀錄真正學童的作答情況。將分為低、中、高三個年級作為不同課程難易程度的區分，低年級主要測驗為字母對應、生字對應到圖片上；中年級則主要為單字填空；高年級則有較靈活的題目讓學童可以動動腦。

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