提案內容 | 114年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

離島提案編號：1035

2025綠島浸信會 x 東海大學聯合暑期營隊

提案類型：健康營養 服務日期：2025-07-30

服務對象：綠島浸信會

學校名稱：東海大學

社團名稱：東海博雅綠島團隊

提案內容: 東海大學博雅書院綠島服務團隊自2023年起深入綠島，致力於回應當地教育資源不足與學童情緒支持匱乏的問題。我們觀察到，因在地環境限制，孩童課後多以手機為主要娛樂來源，缺乏同儕互動與正向引導，進而影響其情緒管理與社交發展。綠島雖擁有豐富的自然與人文資源，卻因教育投入不足，使得學童在社會情緒學習（SEL）上的支持系統相對薄弱。本團隊秉持「以教育為橋、以陪伴為根」的理念，設計以SEL五大能力為核心的課程，結合繪本閱讀、手作創作、情境遊戲與團體互動，幫助孩童在探索自我與建立人際關係中培養正向價值觀。我們亦透過與教會、學校及社區耆老合作，建構一個跨機構、跨世代的在地支持網絡，期盼讓服務影響力延續至營隊之外。為使本計畫得以完善執行並落實初衷，我們誠摯申請經費補助，以支應師生交通、住宿、教學材料與保險等必要支出。這筆補助將直接投入在課程品質提升與學童福祉之上，確保服務過程安全、穩定、具有實質成效。

提案緣起: 綠島，一座擁有湛藍海洋與豐富文化的小島，孕育了許多純真而可愛的孩子。然而，受限於地理與資源條件，島上的孩子在成長過程中，往往缺乏足夠的情緒支持與人際互動的引導。我們發現，許多孩子放學後長時間使用手機，缺少與同齡人相處、玩耍的機會，也逐漸失去了傾聽與表達情感的空間。這樣的狀況，不僅影響了他們的學習興趣，也悄悄拉遠了與人建立連結的距離。 2023年，我們首次踏上這片土地，深刻感受到在地牧師與師母默默承擔照顧孩子的重任，也看見孩子們眼中渴望被理解與陪伴的光。這樣的經驗讓我們決定成立博雅書院綠島服務團隊，盼望用我們所學、所信，回應這份溫柔的需要。我們以「社會情緒學習（SEL）」為出發點，透過繪本故事、手作活動與團體遊戲，陪伴孩子認識情緒、學習表達、建立人際關係，也讓他們重新找回與人相處的喜悅與安全感。我們相信，教育不只是傳遞知識，更是讓孩子感受到愛、被理解與有價值的過程。這份計畫，不只是一場服務的旅程，更是一次生命對生命的深深回應。

提案目標: 本次提案將提供為期八天的暑期服務，設計融合繪本閱讀、創意手作與團體遊戲等活動，依據社會情緒學習（SEL）五大核心能力，陪伴綠島的孩子們認識自我、表達情緒、理解他人並建立正向人際關係。透過這些多元且貼近生活的課程，孩子們將在安全、溫暖的氛圍中，逐步提升自我認同與人際互動能力，減少對3C產品的依賴，重新找回與同儕互動的樂趣與信任。預期這樣的陪伴與引導，讓孩子們在活動中建立自信與成就感，發掘潛藏的興趣與潛能。這不僅有助於他們的情緒發展與社會適應，也種下長遠的人際連結與情感支持的種子。此外，透過與在地教會合作，本計畫將促進資源共享與人力協作，帶動社區整體關懷力的提升，為未來持續性的教育支持奠定基礎

執行期程

預計執行計畫期程	執行計畫內容	備註
2025-07-30 - 2025-08-03	透過五天的營隊設計SEL課程陪伴兒童學習	無備註

預算規劃

預期效益: 目標說明： 1.減輕在地教會照護壓力：通過提供系統性的陪伴與教育資源，協助牧師與師母減少在兒童照顧和社區關懷的工作壓力，讓教會能更專注於深度的社會關懷。 2.促進孩子全人發展與生活關懷意識：透過探索自我、創造力激發等課程，引導孩子認識自我價值，培養關心社區的習慣，並提升自信心、觀察力與社會參與的能力。 3.培育團隊服務與實作能力：在活動規劃與執行中，團隊成員將獲得企劃設計、實務操作、問題解決等能力，積累服務學習經驗。強化綠島形象與社會關注度：透過感謝狀、校網宣傳、報告撰寫及社群媒體經營，提升綠島在教育創新與社區參與領域的形象與曝光度。 4.推廣社會情緒學習理念與實踐：將SEL核心概念融入課程，幫助學生學習情緒覺察與管理，增進情緒健康與人際發展。預期效益： 1.預計陪伴約20位綠島兒童，並開設至少6堂社會情緒課程。 2.團隊成員預計完成40小時以上的實作教學與服務時數。 3.預計產出1份完整的成果報告、1支活動紀錄影片和3篇社群媒體貼文。 4.至少有5位以上的教會人員或家長表達感謝與支持，並透過回饋表單收集意見。

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