獲選作品 | 108年寒假服務 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

獲選作品

中部序號：73

108冬令社區服務實施計畫

提案類型：職涯探索 服務日期：2019-01-23

服務對象：南投縣仁愛鄉都達國小學生

學校名稱：國立彰化師範大學

社團名稱：山地服務社

提案內容: 彰師大山服於2019年1月24日至1月27日舉辦為期四天的冬令育樂營活動，依照學校的需求，在假期中推動校方平日無暇推動的課程，期望我們能從「支持」與「協助」不同面相推動社區的發展。在與學校討論後，我們將以「探索自己」為主軸，其中包含「認識身體」、「探索情緒」、「摸索興趣」、「理解差異」、「發展生涯」等五大面向，將會融入到四天的育樂營課程中，期望能藉由有益身心的多元課程，給予學員不同的刺激。並在參與的過程中，能逐漸認識自己並找到自己的興趣與學習的熱忱。我們秉持著對服務的熱情，期望能不斷在都達部落深耕，帶給當地學員乃至部落居民更適當的服務內容。承蒙每年都達國小校方及部落村民的厚愛，今年也會無懼嚴寒的氣候，盡全力支持學校的需求，並給予部落最大的協助。

提案緣起: 近年來，彰師山服長期服務於南投縣仁愛鄉產業合作道路上的廬山國小、都達國小(原名平靜國小)、合作國小。除了在寒暑假深入部落進行社區服務學習，在平日也會依照社區的需求進行「平日課輔」及「彩繪部落」等活動。鑒於服務的完整性與持續性，這幾年只要到了冬季，就會前往位於都達部落的都達國小駐點服務。我們希望藉由從學長姊傳承至今10餘年的在地服務經驗，持續深化服務的內涵，並將服務的精神傳承下去。

提案目標: 一、認識自我本次課程以「探索自己」為主體，藉由各式各樣的課程活動讓學童深入了解自己、認識自我。二、生涯探索山區的孩子鮮少有機會下山接觸不同的刺激。依照學校端的需求，期望我們能在營期帶領學員認識更多不同的職業，讓他們接受各形各色行業的刺激時，也能培養他們建立興趣、摸索專長，從而學會自己規劃未來的人生方向。三、團隊合作對於現代的社會來說，絕大多數的工作、活動都得依靠「團隊合作」來達成活動的目標。因此，一個好的團隊合作可以大大提升團隊的活動執行能力。我們希望參與活動之學員在互相討論的過程中學習接納與自己不同的意見，學會表達自我想法及如何在團隊中找到自己的定位。

執行期程

預計執行計畫期程	執行計畫內容	備註
2019-01-23 - 2019-01-29	辦理兒童育樂營並彩繪校園牆面	執行計畫期間亦有家訪、淨山等服務活動

預算規劃

預期效益: 1.提升自我認同感：結合生理上、心理上認識並了解正確知識，進而影響到對部落、文化認同，透過活動中的自我探索課程，來讓小朋友好好認識自己、保護自己、認同自己，自信地展現自己。 2.重視團體合作與尊重個人差異：透過我們設計的各種課程，使小朋友發展出團隊合作的精神，重視群體的合作、尊重個人的獨特性，了解每個人都有自己的特質，進而學會理性溝通、情緒管理與控制。 3.探索生涯，學會自己規劃人生：配合學校在假期中推廣「生命探索」與「職涯探索」課程，讓長期居住在偏遠山區的學員能增廣見聞、刺激自己的想法。在簡單有趣的活動之中，模擬情境並進行角色扮演，使孩子能在遊戲中摸索未來的樣貌。 4.培養同理心：家禽和寵物甚至是野生動物，都是和我們一起生存在地球上，透過模擬情境並進行角色扮演，使孩子能在遊戲中培養同理心。 5.養成環保愛地球之習慣：如何珍惜、保護環境是這個世代的一大課題，從學習中了解意義引發好奇心，在生活中的持續做中學、學中做。 6.培養解決問題的能力：在育樂營期間培養小朋友主動解決問題的能力，透過體驗與實踐來解決日常中所面臨到的問題。

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