利用暑假期間至臺東縣延平鄉武陵國小辦理營隊活動，至今也進入第二年，期望透過過去的經驗， 藉此帶給最適合當地原鄉兒童的活動內容。營隊主要以「培養閱讀習慣」、「英文學習」、「品格教 育」、「媒體識讀」等四大特色之服務學習模式，結合「教學」、「遊戲」、「體驗」、「品格」設 計多元教學活動，將知識與理念融合在活動當中，讓孩童從實際操作中學習，培養獨立能力並從中獲 得成就感。盼以活潑的方式寓教於樂，增加學童主動學習的心。
（一）內容： 以多拉A夣為主題，帶領孩子探索自然科學的奧妙，以做中學的方式給孩子體驗科學對生活的影響，並藉由科學實驗相關課程，學習科學原理、如何觀察生活中的科學和理性判斷，並勇於嘗試地提出自己的想法及與他人討論，建立學生對科學的興趣和基礎。 （二）特色： 本次營隊在「能主動探索自然」與「能邏輯性思考」的雙重主旨下，以主題式活動的方式進行，設計出四天的課程，訓練學生解決問題能力，透過「邊做、邊玩、邊學習」的課程設計以及課後輔導，引導學生發現問題、解決問題，給予學生練習個人或團體合作解決問題的機會，希望學童能在其中學會縝密思考、自我負責。透過團隊合作的美好體驗，提升學習興趣，創造其高峰經驗。搭配品格教育元素，志工的以身作則以及面對學生各種狀況指導，讓學生能自我省思、成長，培養良好習慣、品德，幫助學童能更從容面對個人未來生涯進路。
本營隊為四天營隊，以品格教育為主。課程方面分為四大課程人際溝通、情緒管理、 尊重友善和反霸凌之課程，藉由說故事的方式，引起學童動機，讓學童了解故事書中 的內涵。活動方面主張團隊合作、和諧溝通，所有活動將配合課程內容作為遊戲設 計，希望學童利用課程所學應用於活動中。在結業式時學童宣示營造友善校園並蓋手 印。並在成果發表會時，學童利用營隊所學藉由戲劇演出，訓練學童台風與口語表達能力。
本營隊以「舞蹈」為特色,主要透過肢體開發、舞蹈相關知識課程與實際分組舞蹈課,讓孩子們親身體驗並練習一支完整舞碼,在晚會時表演給師長及鄉親父老們看,藉此提升孩子們的自信心與對街舞文化的好感,也提高師長們對舞蹈的認識。營隊中也輔以與舞蹈結合的遊戲和活動,增加小朋友興趣,使學習的過程不會無聊。除此之外,我們希望能與孩子們一起創造營隊回憶,因此利用顏料及裝飾,讓每一個小隊創造出屬於自己的表演服,並在晚會表演時穿上,替表演增添光彩。透過「家訪」,讓服務不應該只是單方向的付出,而可以是雙向的交流。孩子們帶著志工參觀他們所居住的社區,分享他們的生活,讓志工可以更了解當地,與當地產生連結,並創造「深耕」的可能性。
舉辦五天四夜的英語營隊，主要課程內容為藝術與人文方面及綜合藝術之課程活動，此營隊 包含了三個主題課程，分別為繪畫藝術（介紹各個流派）、表演藝術（介紹話劇、雜技等）及美 食（各國的異國料理）。課程中使用之教材會以我們自己設計的繪本作為課本，讓學生以讀繪本 的方式學習，再配合各項活動、遊戲來增加學習動機，如：讓學生動手畫出自己的畫風，增加學 生的創造力；讓學生透過戲劇、舞蹈等各種不同的表演方式，讓他們的肢體協調度更好；讓學生 動手製作各國美食，為了讓學生藉此活動也學會應用於生活當中，使學生達到快樂學習的目的。 學生在營隊學習學科以外的英語，善用多元感官，體驗與鑑賞藝術文化與生活且增進英文能力， 了解各國的多元文化，也藉此營隊，讓他們學會在同儕之中團體合作的精神，並且打破他們對英 語無趣的刻板印象。
澎湖縣七美鄉位在澎湖縣最南端的七美嶼上，擁有許多海島美景，觀光業十分興盛，島上青壯年人口外流的情形十分嚴重，留下不少老人獨居島上，或是父母到臺灣本島工作而形成的隔代教養家庭。 在歷年來的營隊中，當地孩童都展現強烈的求知慾與創造力，因此我們希望透過生活營帶給孩子們課堂上沒有的體驗，開闊視野。 本次營隊共計五天的營隊時間，與往年不一樣的是今年不再是以英文為主軸，變成是較接近時代的「科技自然生活營」，透過跑活動的方式讓同學們知道在科技進步的同時，有許多議題需要反思；也透過情境故事讓同學們實際操作手機軟體，讓手機可以成為學習的工具，而不僅限於打電動看影片、使用社群軟體。