提案內容 | 114年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

北部提案編號：887

台師大兒童教育研究社53屆—2025童心營

提案類型：圓夢服務日期：2025-01-22

服務對象：桃園市上湖國小

學校名稱：國立臺灣師範大學

社團名稱：兒童教育研究社

提案內容: 規劃在寒假期間，於上湖國小舉行童心營，對象為國小四到六年級的學童。課程包含以神話故事為核心，結合英語帶孩童認識世界，讓孩童在營隊裡與不同文化相遇。且運用華德福教育理念設計多種探索型課程，讓孩童在實作中學習，探索生命的可能性。 1）營隊整體課程安排包含意志、情感、思考的學習，以實際動身體的課程形式鍛鍊意志力，以藝術、感知類型的課程培養情感與感受能力，以知識型課程鍛鍊思考力意志：肢體韻律、戶外遊戲、手作情感：動植物觀察、音樂、藝術思考：世界文化認識（神話故事） 2）除了整體營隊的課程架構上分為意志、情感、思考三類，每堂課堂都包含綜合性的學習內容，不只運用單一層次的學習元素。意志層次的學習元素：自然探索、肢體探索、自主學習、毅力培養、責任意識情感層次的學習元素：同理、關懷、感官體驗、情感表達、生態意識、生命力思考層次的學習元素：問題意識、問題解決、內省、反思、創造力

提案緣起: 師大兒童教育研究社於民國61年4月4日，基於「兒童教育是人生最重要的基礎，至大之基起於至小」的共識而創立。創立之初致力於學術研究及社區服務，進行兒童議題的深入探討並發行社團刊物，曾至義光育幼院從事課業輔導、到救總為難童語言輔導，並榮獲全國大專十大績優社團。近年主要為與不同機構單位合作舉辦兒童活動，服務對象為一至六年級的國小學生，亦利用寒假期間，在各地國小舉辦兒童營隊（童心營）。兒教社培養學生擔任陪伴型志工，並設計教案、參與服務，用所學回饋社會。亦研究兒童教育議題，包含：兒童手作、繪本、音樂、戶外探索、動植物觀察等。科技的發展日新月異，而人們的身心發展，卻未必跟得上時代迅速的腳步，當孩子忙碌於應付考試之時，是否忽略了那些生活中美好動人的瞬間，與童年獨有的純真與快樂越來越遙遠？甚至忘卻與自我的內在關係，與自然的物我關係，以及與社區、世界的外部現實的聯結？這次營隊，我們結合教育與華語文教學系的背景，讓孩子們在快樂的學習氛圍中進行豐富的感官體驗，在神話故事裡理解人事物的變化萬千，從圓心出發，如漣漪擴散，觀看內心的聲音，愛戴身旁的朋友，進一步認識浩瀚的世界。

提案目標: 這次活動，我們計畫結合華德福的教育理念帶孩子們認識世界，培養孩子成為全人。華德福教育根據兒童不同的發展階段，針對意志、情感、思考進行身心靈的平衡教育，按照孩子的需求與學習狀況編排課程，結合兒童的個人特質與創造力，培養對學習的自主性、思考性、創造力，對生活的洞察力、感受力、行動力。使孩子認識自我、關懷他人、看見世界。我們希望孩子們離開3C產品的虛擬世界，建立信心、學習和同儕互動相處，從多元的課程內容中找到感興趣的事物，讓孩子們在營期內進行豐富的感官探索，得到啟發。也希望達到身心靈三者平衡的學習狀態，孩子們透過實踐、實作而理解知識，看見生活中的美。

執行期程

預算規劃

預期效益: （一）學校 1. 重視多元，培育長才（對上湖國小）：希望透過此次營隊，能夠幫助學生將視野放眼國際，體驗不一樣的課堂，也期望將我們在營隊中觀察到的現象和上湖國小的老師分享、交流，讓老師可以更了解學員的狀況，並設計更多元的課程來培育人才。 2. 築想美夢，努力實現（對台師大）：此營隊提供師大學生一個服務的機會，讓喜歡孩子的同學可以藉此與孩子相處，並將自己的長處、生命經驗與孩子分享，和孩子交流。（二）學員期望學員在營隊的過程中，不僅能藉由主課程中的知識性課程認識世界，亦能在多樣化的副課程中多元探索，更期望學員在課堂中，能夠透過認識自我，發現自己的特別與才能，進而相信自己、肯定自我。透過互動式教學與豐富且有趣的課程，以情感、意志、思考進行平衡學習，學員透過實踐、實作而理解知識，看見生活中的美，透過感受、察覺與省思認識自己，關懷他人，並看見世界。希望學員能夠在營期中脫離3C產品的虛擬世界，在各式課程與小隊活動中了解到團隊的重要性，並試著與自己不同個性、能力的學員合作，藉此學習尊重與包容，發揮同儕愛。

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