提案內容 | 111年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

東部提案編號：450

G2臺東海端閱讀與品格教育營

提案類型：夢想啟發 服務日期：2022-07-16

服務對象：臺東縣錦屏國小1~6年級學童/35人

學校名稱：國立臺灣藝術大學

社團名稱：國際紅豆社/20人

提案內容: G2臺東海端閱讀與品格教育營將舉辦於111年7月16日至23日，本次核心主題為「做自己」，配合這次搭配的外包裝—魔法滿屋，在四天的營期活動會有各式各樣類型的教案，圍繞著核心主題去做發想的課程。由於我們是藝術大學的學生，所以對手作、美術方面我們相當著重，因此我們決定結合藝術大學每個科系的專長，用自身專業領域知識去帶領小朋友。除此之外，營期第三天將舉行文化交流主題日，讓小朋友能介紹他們部落的文化，我們也會與他們分享有趣的大學生活，拓展他們對未來的想像，希望大小學生的互動是雙向的，而不是都是單方面的授課。我們期待透過這短暫的四天，孩子獲得的不僅是知識，也與大學生建立濃厚的情感，就算他們長大也會記得，之後也能夠回饋社區，甚至是社會，繼續向前進作對的事。

提案緣起: 一、延伸服務據點紅豆社長期致力於偏鄉服務教育，於十年深耕地區新北市瑞濱國小擁有顯著成果後，我們決定增廣服務據點。尤其在瑞濱國小服務了許多都市邊陲的原住民兒童，更讓我們想前進花東地區，扎根於他們原本的家鄉。體認到花東地區的孩童在知識的獲取上相對弱勢許多，對於部落外世界的想像也較為匱乏。本社以此為出發點，希望透過大學生的進駐，以體驗活動的課程方式，放寬他們的視野。二、選擇動機早期臺灣在都市化影響下，人口從鄉鎮流向都會區，這種情況在部落中尤其嚴重，造成偏遠社區的沒落，也導致此地區隔代教養問題嚴重。面對隔代教養問題、教育資源的匱乏，孩童可能要走很久的路才能抵達和外界連接較為頻繁的市區。當初在找尋合作國小時我們也遇到許多瓶頸，有些小學是已經有豐富資源，有些則是校方意願不高，經過團隊的評估，我們認為必須服務真正需要我們的孩童。最後非常慶幸錦屏國小的支持，團隊順利於2022年2月前往國小舉辦G1臺東海端閱讀與品格教育試辦營隊，與錦屏的孩子認識，也因為營隊活動進而與在地部落產生連結。將來期望以渲染方式向外延伸，將閱讀、藝術、原住民文化發展等元素帶進部落及周遭地區。

提案目標: 1. 營期間每天三十分鐘的陪讀模式以及小組討論，期望帶給學童不一樣的思考激盪，開發及加深閱讀習慣。 2. 透過基礎英文教學融入生活環境的方式，以實用性英文為出發點，加上課間闖關活動，達到寓教於樂的目標。 3. 以藝術美學融入品格教育，提升學童之自我認同與團體認同。 4. 鼓勵小朋友自己親手做創作及多參與團體活動，讓他們能夠學習到團隊合作對未來人生的重要性。 5. 透過教導孩子們在群體中尊重別人的意見，不恣意批評他人想法，成為與同儕能和平相處的好孩子。 6. 透過教案讓小朋友學習從觀察、發現到思考、討論、合作完成。學習不再只是個體的事，而是透過與其他同儕的交流，激盪出更多火花。

執行期程

預算規劃

預期效益: 1. 對錦屏國小：藉由此機會彰顯學校教育價值，不僅僅從事課業教育，更建立自身治學特色，使學校經營多元發展。 2. 對社區與學生家長：提供家長更多元的選擇，並且在孩子快樂的學習及營隊團體生活返家後，得以更順利經營親子關係，使家長有更多機會參與並協助孩子的成長。 3. 對錦屏孩童：建立健康正確的生命品格、人生態度與愛護生命的觀念。激發學童豐沛想像力、創造力及省思能力，在各課程中開拓寬廣視野，引發學習新知興趣與渴望。學習對不同生活文化所應持有的尊重。 4. 對活動團隊：藉由此活動大量累積並傳承志工經驗。吸引更多學生投入志工，成為希望種子，帶動各區域之中小學，協助更多低收入戶及原住民學校學童學習成長。

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