提案內容 | 115年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

北部提案編號：1145

攜手「義」起，「盛」繪燦爛旅程部落文化冬令營

提案類型：其他服務日期：2026-01-25

服務對象：桃園市義盛國小

學校名稱：國立政治大學

社團名稱：IC部落社

提案內容: 我們是政大IC部落社義盛分隊，將於寒假前往桃園市義盛國小舉辦為期一周的營隊，當地國小為泰雅族部落，我們會透過射箭課程及部落走訪帶領大學生隊輔及學童深入認識部落文化，還規畫課程由隊輔實際設計及操作教案，各教案主要以遊戲教學及實作為主，不是傳統的被動吸收知識，例如數位教案會結合AI應用與資訊識別，透過問答交流、遊戲製作等活動，讓孩子體驗AI的創造力並提醒使用AI時應抱持的態度；國際教案則透過各國文化小遊戲如捏製黏土壽司、竹筷子搭建巴黎鐵塔，讓孩子闖關及實作外也認識各國特色；運動會則進行芬蘭撞柱，是一種於外國流行的遊戲，讓學員活動筋骨並體驗不同運動課程。營期間也會穿插小隊時間，讓各小隊自由活動創造獨特的回憶。營期倒數第2天舉辦惜別晚會，隊輔及各小隊上台表演並於最後進行營火圍圈，分享對彼此感謝的話。我們認為一周的活動不僅是單向的陪伴，而是隊輔及部落小孩間珍貴的雙向交流，彼此都有值得學習且特別之處。

提案緣起: IC部落社由國立政治大學學生組成之服務性社團，社團名稱中的IC即呼應對數位之重視，五大核心宗旨 I see、I Can、I Create、I Change、I Cooperate 體現社團的服務理念，並以減少因地理空間阻隔而產生的數位落差為主要目標，最終達到永續陪伴及交流。十年來足跡遍布桃園義盛、花蓮卓溪、及屏東莎卡蘭等全台部落，至今仍持續燃燒服務的熱情及期許，並朝向定點深耕服務的目標前進。本分隊暑假會前往卓溪國小，寒假則是義盛國小，今年的營隊為第5次和義盛國小合作，雖然學校經常舉辦各類活動以及推行各種特色課程，但許多家庭仍因經濟問題，使孩子的學習與生活上權益依然容易被忽略。此外，當地多為隔代教養家庭，平時生活接觸到的人事物較少，若隊輔能和當地孩子交流也可以提供他們抒發心情的管道。因此，希望透過持續且長期的陪伴，提供孩子們不一樣的視野，成為往後成長的養分。此次將延續社團主軸，以數位人文方式前進部落，孩子能體驗一系列的課程，更能在隊輔陪伴下快樂玩耍及學習。透過數位教案及其他由隊輔們精心設計的課程，讓小孩「做中學」，並且讓彼此更加了解部落特色，創造屬於IC和部落的美好回憶。

提案目標: 本次營隊將會由隊輔設計一系列教案並實際於營期間帶領部落小孩操作。希望能透過本次營隊中數位教案，讓小朋友實際操作AI的科技功能，有別於以往僅教導剪輯影片及基本文書處理，我們認為隨著資訊世界日新月異，認識AI是十分重要的，也可縮短城鄉資訊落差與發展不均的情況，故希望能融入這類型的課程；期望能讓小朋友在科學教案、運動會、大地遊戲等團體活動中培養孩子團隊合作的精神並啟發其對各種不同領域的興趣；本次期望能透過國際教案、音樂教案、健康教案等新增的課程，帶給小朋友跨國界且人文兼具的知識培養；最重要的，透過隊輔們的身體力行，陪伴部落小孩度過難忘的寒假時光。

執行期程

預算規劃

預期效益: 或許很多人會覺得，大學生利用短短幾天進入部落，不過是陪孩子嬉戲，達不到任何目的與效益，但我們認為，只要能「看見」，看見部落的好、部落的需要，就能激勵我們在接下來的大學生涯，甚至出社會後的職涯裡，更努力為部落做些什麼，或許只是簡單地陪孩子聊天，但終究能分擔他們的情緒，也不失為一個努力的方向。本次出隊欲達成之效益除了使隊輔及孩童間產生更深厚的羈絆外，透過教案與各式活動的帶動希望能達成以下效益：透過數位教案，80% 學員可完成指定的數位學習作品（如AI工具操作成果或心得感想），並樂於分享成果；有鑑於國際教案為本次新增的教案，期望學員在營期內學習至少2個不同國家的文化並和同儕分享；無論何種教案，希望全數學員能藉此養成團隊合作、創意展現的能力；為達成永續關懷目標，營期結束後透過社群媒體或通訊軟體，至少 60% 以上學童與隊輔保持聯絡，繼續互動與學習。對於IC部落社的幫助，期待讓更多大學生認識IC的理念，從而推己及人，讓社團更加茁壯，並培養大學生隊輔撰寫教案、活動安排及服務他人的熱忱，幹部們也可學習團隊領導能力，讓自己成為優秀的活動策畫者。

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