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提案管理
東部 提案編號：1187
文服26冬令營 庫洛米之刃
提案類型：圓夢 服務日期：2026-01-28

服務對象：花蓮玉里國小

學校名稱：國立清華大學

社團名稱：基層文化服務社

社團粉絲團：Instagram : https://www.instagram.com/nthu_wenfu?igsh=ZG4zZ2o5dDA1YWtl

提案內容
本期營期共六項團康性質、五項教學性質、及其他全域性值活動。完整積分體制激發學員們進取心及競爭力，藉由課程及遊戲的交叉配對，讓小學員們能在玩中學、學中玩，達到寓教於樂的效果。 活動包含： 1.大活動：國家寶藏、假案偵查、百萬小學堂 2.中活動：廟會賽馬、科學小實驗、晨操營歌 3.小活動：解凍、趣味競賽、DIY、大富翁 4.表演活：主線戲、營火舞、搞笑。 晨操營歌：每日早晨帶小孩跳早操跟唱歌。百萬小學堂：透過白板與小組積分搶答制度讓小組討論各種知識題、生活題、邏輯推理等問題。趣味競賽：兩兩小隊相互競賽，學習團隊合作。廟會賽馬：透過用遊戲中賺取假鈔票下注，學會風險管理與投資的基本概念。假案偵查：透過多關卡的邏輯推理學會找出關鍵問題，找出嫌犯。國家寶藏：與主線戲結合，讓小孩透過線索在校內尋找到寶藏讓劇情得以繼續。科學小實驗：動手做與學習背後科學原理。手作午餐：學習生活技能。
提案緣起
偏鄉地區因城鄉差距與資源分配不均，學童往往缺乏與都市相同的多元學習環境與課外支持系統。家庭因工作繁忙，亦無法時時陪伴與引導孩子學習。為回應此現象，本社團（國立清華大學基層文化服務社）自成立以來，持續於寒暑假期間前往偏遠地區舉辦冬、夏令營，希望以寓教於樂的方式，縮短教育資源落差，提供孩子多元學習與成長的機會。本營隊以「陪伴與學習」為核心精神，透過科學實驗、創意手作、團隊競賽、角色扮演等活潑多樣的課程設計，讓學童在遊戲與探索中培養合作、解難與創意思考的能力，體驗快樂、無壓力的學習氛圍。同時，也讓家長能放心地將孩子交由營隊照顧，減輕家庭在寒假期間的照護負擔。此外，一個成功的營隊需要隊員間的相互支持與默契配合，這不僅讓孩子們從活動中獲得學習與快樂，也讓青年志工在籌備與服務過程中成長。志工們將透過課程設計、表演籌劃、活動執行與照顧學童的歷程，學習溝通協調、領導統御與團隊合作，培養責任感與耐心，理解活動背後的組織與付出，並在實踐中體會服務的意義。透過這樣的教育實踐，不僅能讓學童獲得學習與關懷，也能讓青年志工深化社會參與與公民責任，落實「做中學、服務學習」的教育精神，達成教育公平與社會關懷的目標。
提案目標
本活動旨在為國小學生提供寒假期間安全、正向且具教育性的休閒與團體生活環境，透過多元課程讓孩子在遊戲中學習，在體驗中成長。三天的營隊內容結合知識課程與團康活動，使學童不只接觸課本以外的新知，也在合作、領導、良性競爭與尊重中培養團體生活的核心能力，達到寓教於樂的目的。營隊同時讓大學生在課程設計、活動帶領、晚會籌備與照顧學童的過程中獲得經驗，學習溝通、協作、規劃與獨立，進一步理解服務與陪伴的重要性。透過出隊，青年志工能強化生活技能並提升對團體生活的適應力。本計畫亦呼應聯合國永續發展目標，包含第 4 項「優質教育」，提供孩童多元且平等的學習機會；以及第 10 項「減少不平等」，以營隊形式縮小城鄉差距。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2026-01-28 - 2026-01-30 本營期共有14項活動（團康、教學、表演） 活動場地在玉里國小，有詳細流程與雨備。
2026-01-26 - 2026-01-27 跑流，營隊開始前的最後總流程 地點在玉里國小，工人事先做好所有場地佈置
2026-01-25 總驗，所有活動細節皆需完美 地點在清大，確認所有工人準備妥當
2026-01-22 - 2026-01-24 營前訓，密集訓練與準備，最後的修正更改 地點在清大，所有工人密集加強訓練
2026-01-13 二驗活動進度推進 大中活80%完成表演活60%完成
2025-12-23 一驗，活動進度推進 小活完成，中活大活60%完成
2025-11-20 相見歡 讓大家認識，小活初步討論
2026-02-02 - 2026-02-11 核銷 核銷並向學校、基金會匯報
2026-01-31 - 2026-02-01 製作成果報告 完成並提交、發佈在ig
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
交通（新竹往花蓮遊覽車） 14000
保險：工人保險 1296
保險：小學員保險 1200
醫療箱 500
美萱用品 2200
學員材料費 4300
伙食：營期間青年志工餐費 19440
伙食：營期間小學員餐費 9600
伙食：營前在花蓮的青年志工餐費 12960
總經費
65496
預期效益
本次營隊期望透過學習與服務的互動，使學童與青年志工共同成長，實踐教育公平與服務學習的精神。我們希望以充滿趣味與創意的活動，引導孩子在多元情境中探索知識，理解學習不僅來自課本，也能從遊戲與生活中自然發生。透過團隊合作與挑戰任務，孩子將練習溝通、協調與互相支持，進而培養領導能力、團體生活的適應力與自信。在營隊過程中完成任務與展現自我，也能使學童獲得成就感並提升學習動機。同時，本活動亦是青年志工的重要服務學習歷程，他們在課程設計、活動籌備與現場執行中能將所學應用於實務，並在規劃、協調與團隊合作的磨練下提升領導與組織能力；面對孩子時所需的耐心、同理與引導，也能強化志工的責任感與社會關懷，使其跳脫課業框架，重新理解教育與陪伴的價值，並從服務中獲得成長與成就。整體而言，本營隊除促進偏鄉學童的學習支持與資源補充，也回應教育部「教育優先區計畫」精神，縮減城鄉差距、推動教育公平。同時亦呼應 SDGs 第四項「優質教育」與第十項「減少不平等」，期望以青年行動促進共好，讓教育成為連結與支持社會的力量。
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