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提案管理
中部 提案編號：1295
115坪林國小夏令營
提案類型：其他 服務日期：2026-07-14

服務對象：苗栗縣卓蘭鎮坪林國小

學校名稱：國立中興大學

社團名稱：基層文化服務社

社團粉絲團：https://www.instagram.com/nchu_gf?igsh=eG9xdnV5bDl6c2w0

提案內容
現今都市與偏鄉之間的教育資源落差相較過往已所小，現在真正需要被補足的，是更深層的「視野」與「陪伴」。營隊活動不僅著重於知識的傳遞，更希望能激發他們探索自我、追尋未來的勇氣。在營期中，我們以多樣化的課程與活動，陪伴孩子認識自己的喜好、能力與可能性。透過紙膠帶拼貼畫、熱縮片等手作體驗，他們能在創作中培養專注力並發展創造力與想像力；透過繪本導讀，讓孩子們學習看待事物的不同視角；體育活動則讓孩子從團隊合作中建立自信、培養面對挑戰時的韌性。透過這三天的營隊，在孩子們從課程中找到樂趣的同時也讓小朋友們探索自我，並找到自己的價值及對自我的肯定。此外，我們也將在坪林國小所在的社區中進行社區服務，不僅是在營隊中給予小朋友們陪伴，我們也從改善社區環境、關懷社區的過程，將服務擴及到社區當中。我們想要做的不只是用營隊的時間帶給小朋友們不一樣的改變，而是能夠從生活、環境等不同面向中帶給孩子及當地更多的正面影響。
提案緣起
中興基服長期以來利用寒暑期，至行政院教育部優先區計畫之各地國小舉辦寒暑營。營隊設計秉持著「共學、共好」之精神， 期盼大學生與小學員能在營隊中互相陪伴，在跳脫課堂與同齡層的環境下，激發更多創意與可能。在營隊的課程設計當中，大學生透過自身的興趣及經驗來設計課程，讓小朋友們能夠接觸到不同領域的內容，期許孩子們能從特殊的經驗中獲取珍貴的知識與體悟。中興基服寒假服務隊於麒麟國小之冬令營圓滿落幕，在這次營隊中我們所獲得孩子們的真摯回饋是我們持續服務的動力，因此基服社延續服務熱情，期望能將我們的這份熱忱帶回過往曾服務過的坪林國小，因而促成了「115坪林國小夏令營」計畫。我們期望在本次的營隊當中能夠帶給小朋友更豐富的課程，同時大學生們也能獲得更多寶貴經驗。我們期許小朋友及大學生們在互相陪伴、學習下都能有所成長，而其成果將化為我們的動力，使我們持續投注於偏鄉教育服務。
提案目標
透過大學生志工設計的課程,使學員收穫知識、多元體驗及實作成果。藉由遊戲及活動,練習表達和解決問題,進而在營隊中全方位地學習。同時期望提供使大學生志工與國小學員交流之機會，建立互相學習並提供陪伴的環境。本次營隊以「探索並發掘自我」為核心主題，課程設計將從藝術、科學、團隊合作與自我表達等多元面向出發，讓學生在體驗中認識自己的興趣與潛能。同時透過小組合作與成果分享，培養孩子的自信心與表達能力。而在坪林社區服務過程中，我們期望可以從小地方開始做起，像是關懷長者，協助簡單修繕及環境維護等，一點一點積累我們為社區所做的改變，進而改善整個社區，且以此為起點，建立往後在地深耕的基礎。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2026-02-01 - 2026-03-31 媒合與活動申請 撰寫企畫書、申請補助款
2026-03-30 出隊分享會 說明出隊事項並邀請有經驗之學長姐分享出隊
2026-04-01 - 2026-05-20 志工招募 透過先前的說明會及社群網站招募更多志工
2026-05-21 - 2026-06-20 籌備會 分組並討論出隊細項及營隊課程規劃
2026-06-21 - 2026-07-10 課程活動驗收 驗收各組所規畫之課程並討論改善其內容
2026-07-11 - 2026-07-12 營前訓練 營前訓練，整理物資
2026-07-13 場勘暨營前訓 營前準備並熟悉國小環境，確保活動順利進行
2026-07-14 - 2026-07-16 營隊期間 於坪林國小辦理三日寒假營隊
2026-07-16 場復 整理復原場地，返回中興大學
2026-07-17 - 2026-07-21 社區服務 在坪林進行社區服務
2026-07-22 - 2026-07-31 成果書及經費核銷 撰寫營隊成果報告、統計營期花費並核銷
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
車資 20000
國小公共意外責任險 3900
國小學員餐費 6000
志工保險費 4500
志工餐費 22500
活動材料費 5000
志工生活用品雜支 8000
關懷物資 15000
環境改善 15000
總經費
99900
預期效益
藉由不同於平常的上課方式，以實作、團康遊戲及音樂等模式，提升對於學習之興趣，間接激發其潛力。除了知識吸收，也讓學員熟悉團體的生活模式，在團體活動中學習與人相處，激發團隊精神，互助合作，並培養夥伴間的默契，更從遊戲中培養榮譽感和積極進取的人生態度。 對於大學志工們而言也可從中獲得成長，在營隊之籌備過程中可以學到教案設計、美工、器材使用等實用技能，也提升溝通表達、團隊合作及領導組織能力。最重要的是，喚起大學生們的服務意識，當我們能在教育優先區現場看見其所面臨之困難時，才能了解到受服務對象的實際需求除落實於日常外，亦待未來能飲水思源回饋社會，幫助更多需要的人。
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