獲選作品 | 115年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

獲選作品

南部序號：1129

真相只有一個!中芸偵探團事件簿

提案類型：其他服務日期：2026-02-09

服務對象：高雄市立中芸國民中學

學校名稱：國立高雄師範大學

社團名稱：志工團

提案內容: 本營隊的課程以台灣當前社會議題為核心，結合聯合國永續發展目標(SDGs)與108課綱核心素養，期望提升學生公民意識、時事敏感度與行動力。課程以四大主軸設計: 在「公共安全與環境」方面，以天災與道路安全作案例，引導學生認識防災與守法的重要性；「社會公義與制度」則透過遺產關係與量刑標準，培養對法律制度公平性的理解與批判。於「性別與人權」課程中，從性別平等與權力不對等出發，幫助學生覺察社會隱性不平等，學會同理與尊重。「媒體與社會」以假訊息案例，訓練學生強化媒體識讀，培養辨識資訊真偽、理性思辨與負責任的表達態度。整體課程帶領學生從八則新聞出發，連結生活經驗與國際視野，內化成理解力、同理心與責任感。

提案緣起: 根據教育部國民及學前教育署106年度教育優先區計畫，教育優先區的定義共有五項指標，其中包括原住民學生、低收入戶、隔代教養、單(寄)親家庭、中途輟學率及學習弱勢學生比率偏高之學校。在實踐教育理想的同時，我們發現了教育優先區的困境，同時也了解教育的目標在於消彌資源分布不均及落實區域平等。因此，我們決定前往教育優先區服務，希望能以自身的微薄之力，提供教育優先區的學生們均等教育的機會，並開拓學生的視野。中芸國中位於教育優先區，學生在學習資源、家庭支持與文化刺激上相對不足。本服務隊秉持「陪伴、啟發、引導」理念，透過多元課程與營隊活動，補足資源缺口，培養學生學習動機、團隊合作與多元興趣。林園區交通便利且具服務必要性，使本隊能在有限人力與時間內推動高品質活動。本次營隊以「公民素養與社會議題探究」為主軸，藉由真實案例引導學生觀察、分析與思辨，提升批判思考與社會關懷。面對資訊爆炸時代，學生不僅需知識，更需具備判斷與篩選能力。我們期望透過營隊種下探索與思辨的種子，幫助學生理解社會事件，學會辨真假、做判斷，進而拓展視野，持續成長，邁向更寬廣的未來。

提案目標: 本營隊核心理念為「公民素養與社會議題探究」，並以「名偵探柯南」為主題貫徹活動。課程設計參考 SDGs 永續發展目標及108課綱核心素養，結合學生日常關注的時事議題，包含自然災害、性別平等、法律正義、假訊息辨識等面向。營隊不僅帶領學生覺察與理解社會現象，更融入「批判思考」、「團隊合作」及「問題解決」等核心能力培養，期望學生能逐步建立健全的價值觀與社會關懷，並具備應對未來挑戰的能力。

執行期程

預算規劃

預期效益: 若此次營隊達到所定之預期成效,我們將會致力推動「社會議題與公民素養培養」之營隊,望能擴及至其他教育優先區之學校,持續為缺乏資源之學生提供探索自我的機會，期望此次活動能達成以下預期效益: 1.學生提高學習動機與自發性探索能力，願意主動投入議題討論與推理解謎。2.70% 學生提升獨立思考與批判思辨能力，能針對不同資訊進行判斷與分析。3.80% 學生增進自我肯定與認識自我特質，理解個人優勢並應用於團隊合作中。4.90% 學生強化人際溝通與協作能力，在團體推理活動中有效互動、共享資訊。5.80% 學生學會壓力調適與情緒管理策略，並能在限時解謎挑戰中保持專注與冷靜。6.70% 學生勇於表達自身見解，並能清楚傳達想法，在情境推理與議題討論中展現表達能力。7.70% 學生養成反思學習習慣，能針對課程活動進行回顧並提出改進策略。8.60% 學生學會運用多元管道吸收新知，包括新聞、案例資料、線索卡等。9.60% 學生具備統整資訊並解決問題的能力，能將推理過程應用於實際社會議題。10.70% 學生增進時間管理與任務規劃能力，在限時挑戰與任務協作中有效分配資源。

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