獲選作品 | 114年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

獲選作品

東部序號：1041

「卓」越冒險家：展望未來「溪」望無限數位人文x部落文化夏令營

提案類型：其他服務日期：2025-07-06

服務對象：花蓮縣卓溪國小

學校名稱：國立政治大學

社團名稱：IC部落社

提案內容: 我們是政大IC部落社卓溪分隊，將於今年暑假前往花蓮縣卓溪鄉卓溪國小舉辦為期一周的營隊，當地國小為布農族部落，除了帶領大學生隊輔及學童深入認識部落文化，還規畫課程由隊輔實際設計及操作教案，教案種類如數位教案、時事議題教案、大地遊戲等，總計14個，各教案主要以遊戲教學及實作為主，不是傳統的被動吸收知識，讓小朋友在輕鬆的環境下學習，也能讓隊輔及學童有更多互動，產生更深的羈絆。除了教案教學外，營期間會穿插家族時間，讓各家族自由活動創造獨特的回憶。營期倒數第2天會舉辦惜別晚會，隊輔及各家族會上台表演並於最後進行營火圍圈，分享對彼此感謝的話。我們認為這一周的活動不僅是單向的陪伴，而是隊輔及部落小孩間珍貴的雙向交流，我們彼此都有值得學習且特別之處，期待透過本次營隊，讓參與者心中留下難忘的印記，無論過了多久想起此次出隊，都會回憶起曾經和部落小孩及隊輔哥哥姊姊在部落經歷的美好時光。

提案緣起: IC部落社由國立政治大學學生組成之服務性社團，社團名稱中的IC即呼應對「數位」之重視，五大核心宗旨 I see、I Can、I Create、 I Change、I Cooperate 體現了社團的服務理念，並以減少因地理空間阻隔而產生的數位落差為主要目標，最終達到永續陪伴及交流。十年來足跡遍布桃園的義盛、花蓮的富世及古諾楓、台東海端的丹那、苗栗的瓦祿及屏東莎卡蘭等全台部落，至今仍持續燃燒服務的熱情及期許，並朝向定點深耕服務的目標前進。今年的營隊為第2次和卓溪國小合作，卓溪國小學區包含卓樂和南安部落，校內學生多為布農族，家長大多從事農務，雖然學校有積極舉辦各類活動，但許多家庭仍因經濟問題，在面對整體的家庭支出上，孩子的學習與生活上的權益往往容易被忽略。因此，希望透過持續且長期的陪伴，提供孩子們不一樣的視野，成為往後成長的養分。此次將延續社團主軸，以數位人文方式前進部落，在為期一周的營隊生活中，孩子能體驗一系列的體驗課程，更能在隊輔陪伴下快樂玩耍及學習。透過數位教案及其他由隊輔們精心設計的課程，讓小孩「做中學」，並且讓彼此更加了解部落特色，創造屬於卓溪國小和IC的部落時光。

提案目標: 本次營隊將會由隊輔設計一系列教案並實際於營期間帶領部落小孩操作。希望透過本次營隊中數位教案，讓小朋友加深對部落歷史故事與文化的了解，藉此轉化為實際的作品；此外，希望藉由簡報與簡易程式課程，讓小朋友學習到數位科技的應用，從而激發其興趣，縮短城鄉資訊落差與發展不均的情況；期望能讓小朋友在食物教案、科學教案、體育競賽、大地遊戲等團體活動中，培養孩子團隊合作的精神並啟發其對各種不同領域的興趣；期望能透過時事議題、英文教案、音樂教案等本次新增的課程，帶給小朋友學術及人文兼具的知識培養；最重要的，透過隊輔們的身體力行，陪伴部落小孩度過難忘的暑期時光。

執行期程

預算規劃

預期效益: 或許很多人會覺得，大學生利用短短幾天進入部落，不過是陪孩子嬉戲，達不到任何目的與效益，但我們認為，只要能「看見」，看見部落的好、部落的需要，就能激勵我們在接下來的大學生涯，甚至出社會後的職涯裡，更努力為部落做些什麼，或許只是簡單地陪孩子聊天，但終究能分擔他們的情緒，也不失為一個努力的方向。本次出隊欲達成之效益除了使隊輔及孩童間產生更深厚的羈絆外，透過教案的帶動希望能達成以下效益：透過數位教案，80% 學員可完成指定的數位學習作品（如簡報或數位設計），並樂於分享成果；有鑑於英文教案為本次新增的教案，期望學員在營期內學習至少 10 個生活實用單字或短語；無論何種教案，希望全數學員能藉此養成團隊合作、創意展現的能力；達成永續關懷目標，營期結束後透過社群媒體或通訊軟體，至少 50% 以上學童與隊輔保持聯絡，繼續互動與學習。對於IC部落社的幫助，期待讓更多大學生認識IC的理念，從而推己及人，讓部落社更加茁壯，並培養大學生隊輔撰寫教案、活動安排及服務他人的熱忱，幹部們也可學習團隊領導能力，讓自己成為優秀的活動策畫者。

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