一、 文康育樂營宗旨 理念： 透過「輕鬆探索、動手實作」在歡樂氛圍中學習知識。 具體行動： 1. 營隊主軸融入SDGs： 重點結合第十一項「永續城鄉」目標。 2. 專業維修課： 傳授基礎電器保養與簡單維修知識，使用自製教具。 3. 跨域創意課程： 由工作隊隊員設計多元課程，提供獨特的跨領域學習體驗。 目標： 激發學員的創意及想像力，並帶給他們一段與眾不同的美好回憶。 二、 維修服務宗旨 成立背景： 回應台灣廢棄電器量增長與污染問題。 理念： 秉持著讓「廢棄物重生」的精神，減少電器報廢的比例。 具體行動： 1. 於營隊期間前往附近鄰里駐點，修理居民損壞的電器。 2. 為當地學生與居民提供電器使用教學活動。 目標： 推廣維修觀念，減少不必要報廢，實踐永續精神。
德芙蘭第十五期營隊活動將以充滿創意和挑戰性的方式，促進小朋友運用英語於日常生活。此外，這次也有很豐富的美勞課程、實用的課外課程以及有趣的大地活動，並且會舉辦運動會讓小朋友都能在營隊中玩得盡興！並拉近與隊員間的距離，也培養團隊合作互助之精神，同時在玩樂之餘，也會安排學童的輔導時間，讓隊員指導協助小朋友完成寒假作業以及詢問課業上問題，以「英語育樂營」為活動主要內容宗旨，每一期選擇一個主題國家的人文、風俗或主要景觀等特色介紹，培養學童的世界觀。營期課程以提供偏鄉小學的孩童英語學習為主，以「寓教於樂」的方式帶領小朋友們學習英文及課外知識，藉由我們安排的課程與活動，讓小朋友們在無壓力的環境下快樂學習與成長，是兼顧知識學習與品格培養的一場服務營隊活動，期使學童在寓教於樂中自然習得英語表達能力，幫助小朋友們擴大自己的世界觀、拓展個人視野，引發他們學習語言及探索未知領域的興趣、好奇心。
以「讓數學變有趣」為主軸，秉持著「一起玩數學」的理念，以學生需求為導向，提供翻轉教學的課程內容，提升學生數學科之學習動機。 趣味數學為我們數學營的軸心課程。在趣味數學當中，每個關主會以不同主題設計活動並各有一間教室作為基地，藉由設計出不同主題的課程內容，讓各個小隊透過遊戲的方式過關斬將，並引發對該主題的興趣，學員們在此課程習得的知識會在“數學解密遊戲”活動得以應用。 本次課程除了趣味數學相關課程，也加入了本土文化、生涯探索、大地遊戲、身障體驗、科學探索等多元課程，經由營隊的非正式課程，期望能建立學員正向的態度與價值觀。 同時強調「體驗」以及「實作」，將科學實驗、烹飪、職業探索等多元主題融入相關課程，藉由學生親自體驗實作的方式，進而使學生產生「自發」的學習態度，除了習得相關的知識技能外，也能享受學習的過程。
三天的營隊中將會有以下課程: 破冰遊戲:在大教室分組舉辦簡單的破冰遊戲，讓同組的小朋友與隊輔互相認識。 地面導航尋寶遊戲:教導小朋友如何看地圖與判別北方的各種方式，並結合尋寶遊戲，分組進行並由隊輔帶領各組完成任務。 唱國歌與國旗歌教學:因應早上需要升旗，因此教導小朋友唱國旗歌，以培養愛國情操。 緊急醫療救護:教導小朋友在受傷時如何包紮與止血，並教導簡單的CPR流程，全民急救從小做起。 國軍軍武與單兵各裝介紹:由隊輔介紹我國各項軍武裝備，使學生了解我國國軍發展現況。 繪畫與心得回饋:在最後一天讓小朋友畫下這三天的回憶與心得。 由隊輔使用軍用迷彩膏進行面部偽裝體驗，使學生了解偽裝的技 巧，並且親身化為小小狙擊手。 無線電你畫我猜，分組進行再不同的教室，以無線電溝通，並畫出隊輔指定的題目，讓小朋友理解通訊設備的重要性，以及如何簡單的使用無線電。
本次營期的設計核心在於「寓教於樂」與「跨領域學習」。我們希望透過精心安排的課程與活動，讓學員能在輕鬆愉快的氛圍中學習知識、發揮創意，並從中體驗合作與分享的樂趣。營期內容融合了科學實驗、美勞創作、英語學習及品格教育等多元領域，目的在於幫助學員們跳脫傳統課堂的侷限，學習如何將理論知識應用於生活實例，培養動手實作的能力與獨立思考的精神。此外，活動特別重視品格與環保教育的結合，期望孩子們能在探索中體會「珍惜資源、愛護環境」的重要性，進而培養永續環保的概念。透過分組合作與討論，我們也鼓勵學員在團體互動中表達自我、傾聽他人，從而培養溝通、領導與合作等能力，為未來的學習與成長奠定良好基礎。
本次育樂營課程以「學科融合文化、學習結合生活」為核心，分為班級課程、文化交流課程與趣味課程三大主軸。班級課程由導師依個人專長與創意設計，涵蓋語文、體育與藝術等領域，並以碧候國小學生的文化背景為基礎，推動具教育價值性的適性教學。文化交流課程則由導師依自身文化背景規劃，透過文化故事、節慶等的介紹，讓學生在比較與對話中，理解各族群的文化異同，培養文化尊重與包容感。趣味課程部分包含社團活動、吶喊原聲、原緣劇場與闖關系列活動。社團活動讓學生依興趣自由選擇；吶喊原聲以營隊歌與族群舞曲為媒介，促進跨文化交流；原緣劇場結合SDGs主題，以互動劇場形式強化學生的永續意識。闖關活動包含大地遊戲、跳蚤市場與教學步道，藉由遊戲化情境與實作闖關，讓學生體驗團隊合作的樂趣。另設有早操與社區巡禮活動，分別透過歌曲帶動晨光時間，以及部落導覽、文化觀察與故事分享，引導學生從在地環境中體驗文化之美，達到實踐與反思兼具的教學。