提案內容 | 115年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

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東部提案編號：1148

2026年寒假馬偕台東太麻里閱讀育樂營

提案類型：閱讀服務日期：2026-02-03

服務對象：台東縣立大王國小一至六年級學童

學校名稱：馬偕學校財團法人馬偕醫學大學

社團名稱：2026年寒假馬偕台東太麻里閱讀育樂營

提案內容: 我們將於台東縣太麻里鄉大王國小舉辦為期三天的閱讀育樂營，營期自 2 月 3 日至 2 月 5 日，期望透過扎實且多元的活動設計，陪伴孩子在寒假中拓展視野、提升思考能力。本次營隊以「閱讀能力」為核心主軸，以閱讀作為起點，讓學生在輕鬆參與的過程中累積語文素養，並看見閱讀的多元可能。今年營隊的特色，是以《動物方城市》作為課程主題與精神象徵，將故事中「多元、包容與成長」的價值融入教案設計。藉由角色特質與情節引導，引發孩子對於差異、合作、自信與勇氣的思考，能進一步連結品格教育，培養情緒覺察與同理心。另外我們特別推出「閱讀馬拉松」活動，以增加閱讀頻率、縮短單次時長的方式，讓孩子在更輕鬆的節奏下提升專注力，同時透過連續三天的累積，培養穩定的閱讀習慣。除此之外，營隊亦安排多元豐富的課程，包括開營、每日閱讀、影音視界、科學實驗、劇場表演、動手玩創意、帶動跳、小小醫學王與結營。

提案緣起: 自 2015 年起，本團隊持續關懷台東縣太麻里鄉，致力於改善當地教育資源不足與孩童情緒管理問題，至今已邁入第十一年。初期與太麻長老教會合作，於寒暑假辦理三至五天的品格育樂營，陪伴當地國小學童並建立情感。後續服務對象擴及青少年與長者，舉辦自行車隊、探險隊與樂齡活動。自 2016 年起，我們推出「週末特攻隊」與「視訊課輔」，前者於假日派遣大學生至太麻里進行課業與生活輔導，後者則以一對一方式提供線上課業輔導，協助學童在學業上獲得成就感並規劃未來。多年觀察發現，當地孩童在閱讀與語文表達上較弱，於是自 2021 年起，我們將營隊轉型為「閱讀育樂營」，希望培養孩子閱讀力、語文表達與深度思考等「帶得走的能力」。轉型後的成果良好，孩童反應熱烈，使我們更能依據他們的學習程度設計適切教案。同時，我們積極訪談當地政府與組織，了解社區需求與教育現況，並參與文化體驗課程，深化與當地的連結。今年寒假，我們將延續過往經驗與情感，結合創新主題與閱讀元素，帶給孩子們全新的學習體驗。這不僅是一場服務，更是一次心靈與文化的交流，期望透過陪伴與學習，讓孩子與隊員都能在相遇中成長，留下溫暖而深刻的回憶。

提案目標: 本次以《動物方城市》為主軸，結合故事中「多元、包容與成長」的精神，設計出一系列融合閱讀、品格、創造與衛教的課程。孩子們將在將在我們設計的「閱讀馬拉松」與主題式閱讀中，學習像茱蒂一樣勇於追夢、如同尼克打破偏見，以及像志羚姐姐，培養持續閱讀與思考能力；在影音與互動活動中，透過故事情境理解如何與同儕之間的競爭與壓力共處，建立正向品德觀。科學實驗與手作課程則鼓勵他們動手探索、發揮創造力，培養觀察力與好奇心；衛教課程中，孩子們將學習均衡飲食與正確的傷口處理方式，強化自我照顧與健康意識。營隊同時重視陪伴與在地連結，藉由長期合作與家庭訪問，深化對太麻里的理解與關懷，讓陪伴成為孩子成長的重要力量。整體活動不僅

執行期程

預算規劃

預期效益: 本次營隊以「閱讀啟發、品格培養、健康教育與陪伴成長」為核心，透過多元而有系統的課程設計，讓孩子在閱讀中學習，在體驗中成長。我們希望孩子不僅能培養長期穩定的閱讀習慣，提升語文素養與思辨能力，更能從故事與活動中學會尊重與關懷，建立良好的品德與生活態度。同時，藉由衛教課程與實作體驗，讓他們理解健康與自我照顧的重要性，強化日常生活中的保健意識。營隊中，大學生隊員以陪伴與引導的角色，協助孩子建立自信與人際互動能力，並深化與當地社區的連結。最終，我們將透過問卷、訪談與實際數據分析，持續檢視與改進課程，使營隊不僅成為一次性的活動，更成為推動太麻里孩子持續學習與全人發展的重要力量。

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