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提案管理
北部 提案編號：1275
木偶奇遇記 同心向前行
提案類型：其他 服務日期：2026-07-07

服務對象：宜蘭縣大福國小

學校名稱：輔仁大學

社團名稱：急救康輔社

社團粉絲團：https://www.instagram.com/fju_happy_sos/

提案內容
計畫主軸： 營隊以經典童話《木偶奇遇記》為包裝，帶領學童進入奇幻的克拉克城進行情境解謎與闖關 。 破冰與團隊建立： 透過分組合作任務，引導學童在陌生環境中溝通協調，體會分工合作的重要性 。 基礎急救常識： 結合健康體育領域，教導學童遇到突發狀況時保持冷靜、正確呼救及基礎傷口包紮，融入生命教育 。 社會情緒學習（SEL）： 引導學童學習「同理心」，辨識自我與他人隱藏的需求與情緒，建立包容的正向人際互動模式 。 邏輯思辨與手作藝術： 帶領學童認識天文知識與星象圖，訓練圖文轉換觀察力，並透過DIY手作課程訓練精細動作與手眼協調 。 動態體能與挫折忍受： 透過大型動態體能與跑酷障礙遊戲，讓學童釋放體力，並在反派設局的遊戲機制中鍛鍊挫折忍受力 。
提案緣起
本科系社團每年寒暑假皆前往偏鄉國小舉辦營隊，期望透過實際參與讓社員體會服務意義，培養關懷他人之精神 。 本次服務對象為在地偏鄉國小學童，因地理位置與資源限制，日常以課業為主，較少接觸多元學習與團隊體驗活動的機會 。 偏鄉學童在人際互動與情緒表達上處於發展階段，若缺乏引導較難建立同理心與溝通能力 。 期望透過情境式任務與多元活動，提供學童安全且支持的環境，練習合作與解決問題，促進自我成長 。
提案目標
扎根急救常識： 發揮社團專業，將基礎包紮與求援步驟轉化為趣味闖關，提升學童自我保護能力 。 推動情緒教育（SEL）： 透過故事情境引導學童辨識情緒，理解行為背後的脆弱與需求，建立包容互動 。 啟發邏輯思辨： 藉由動態解謎訓練系統性思考，引導學童在意見分歧時相互扶持，強化團隊合作精神 。 促進正向溝通： 教導數位時代的孩子理解不同溝通媒介的差異，學習具同理心的表達，建立溫暖人際連結 。 落實永續發展： 響應聯合國 SDGs 目標3（良好健康與福祉）推廣急救，及目標4（優質教育）提供偏鄉品格教育 。
執行期程
預計執行計畫期程 執行計畫內容 備註
2026-03-11 - 2026-06-30 校內籌備與志工培訓 教案設計與上營演練
2026-07-01 - 2026-07-06 進駐國小與場地佈置 行前定心與流程確認
2026-07-07 - 2026-07-09 營隊活動正式執行 帶領學童進行課程
2026-07-10 - 2026-09-30 經費核銷與成果報告 9月底前完成結案上傳
預算規劃
經費執行規劃 經費預算
交通費（18人座小型巴士2趟） 20000
餐費（工作人員午餐/晚餐及早餐) 41919
平安保險費（16名工作人員） 2720
資料印製費（營隊手冊、宣傳布條 2500
材料費（紙黏土、氣球、手工作品等） 5000
雜支（感謝狀、名牌、急救箱等） 15210
學員餐費（自籌） 19200
學員保險（自籌） 3999
總經費
110550
預期效益
一、學童面向 （一）量化效益 1. 預計服務學童約 40 人，參與為期三天之營隊活動。 2. 學童參與率達 90% 以上，活動出席穩定。 3. 80% 的小朋友能學會基礎的急救常識，並知道如何尋求支援。 4. 70% 的小朋友能了解如何尊重他人與團隊合作。 （二）質化效益 1. 提升學童之團隊合作能力，能在活動中主動與同儕溝通與協作。 2. 增進同理心與情緒理解能力，學習理解他人感受並適當回應。 3. 促進自我認識與自信建立，勇於表達意見與參與活動。 二、社員面向 （一）量化效益 1. 約 16 位社員參與籌備與執行。 2. 90% 的夥伴能夠在團隊中互相學習、互相扶持、互相合作。 3. 80% 的夥伴能在活動中更認識自己、建立自我價值。 （二）質化效益 1. 提升社員之團隊合作與溝通協調能力。 2. 深化對服務學習之理解，培養主動關懷他人之態度。 3. 增進活動規劃與執行能力，累積實務經驗。 4. 透過與學童互動，進行自我反思並促進個人成長。
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