東部
提案編號：1281
創意持續·迷上AI 池上偏鄉服務隊
提案類型：夢想啟發
服務日期：2026-07-19
- 提案內容
- 「創意持續·迷上AI 池上偏鄉服務隊」活動流程以三天營隊作為規畫包括：第一天相見歡與國中學生認識，並透過大地遊戲一邊蒐集素材可以在遊戲中學習觀察生活中的事物，用於後續「AI繪本的製作」，第二天，透過議題分享「手繪出代表的角色IP」且利用AI將手繪的IP轉化成精緻且生動的數位IP，最後一天進行故事的發想並利用AI工具將IP與故事內容生成出來，過程中鼓勵學生探索AI功能。
- 提案緣起
- 隨著生成式 AI（Generative AI）的爆發，知識獲取的門檻已降至歷史新低，學習模式正從傳統的「線性累積」轉型為「指數生成」。在 AI 能快速提供標準答案的現況下，學生的核心競爭力已不再是資訊的接收與記憶，而是具備「獨立思考」與「問題定義」的能力。然而，當前數位原住民雖能頻繁接觸科技，卻多停留於被動接收者的層次，缺乏將個人觀點具現化的敘事力。儘管已有超過 51% 的師生在學習中使用 Chat GPT，但僅有約 15% 的人能進行深度探討與系統化創作，這證明了 AI 工具的「普及率」與實質「創作能力」之間存在巨大鴻溝。為避免學生在 AI 普及的世代喪失主導權，本計畫旨在引導學生從「資訊接收者」轉向「個人 IP 創作者」，透過 AI 工具的深度協作，將抽象想法轉化為具備影響力的視覺與故事產出，從而掌握數位時代的敘事主導權與話語權。
- 提案目標
- 本計畫以「由內而外」的創作理念為核心，透過手繪與生成式AI的整合教學，引導學生將腦中抽象的創意轉化為具體作品。課程首先強調手工繪畫，讓學生以最直覺的方式描繪個人IP形象與故事場景，保留創作的原始溫度；再導入AI工具，協助學生將草圖轉化為結構完整的數位繪本，完成個人第一本創作成果。在此過程中，學生不僅學會操作AI工具，更進一步培養問題定義與創作優化能力，逐步從被動學習轉為主動探索。透過AI即時回饋機制，激發學生持續嘗試與修正，強化其學習動機與科技應用能力。同時，藉由個人IP的建立與故事發展，學生能更清楚表達自我，提升創造力與敘事能力。
- 執行期程
-
| 預計執行計畫期程 |
執行計畫內容 |
備註 |
| 2026-05-09 - 2026-05-30 |
課程設計籌備(每周六) |
AI繪本課程教案設計與團員培訓計畫 |
| 2026-05-12 - 2026-05-20 |
服務隊團體共識營 |
志願服務訓練與教案成果驗收 |
| 2026-05-24 - 2026-05-25 |
營期準備 |
抵達池上國中與課前準備 |
| 2026-07-27 - 2026-07-29 |
營隊活動課程 |
三日活動課程與成果分享會 |
| 2026-08-04 - 2026-08-15 |
核銷與成果報告製作 |
完成活動核銷與成果報告製作 |
- 預算規劃
-
| 經費執行規劃 |
經費預算 |
| 住宿費 |
112200 |
| 餐費 |
42940 |
| 交通費 |
30162 |
| 保險費 |
3275 |
| 印刷費(海報、手冊、教材影印費) |
11700 |
| 印刷費(營隊衣服) |
13600 |
| 材料費 |
3000 |
| 雜支(急救箱等醫療備品) |
800 |
| 雜支(文具與緊急備用金) |
4500 |
- 總經費
- 222177
- 預期效益
- 1.學生學習成效
(1)完成至少30人次AI工具實作操作，每位學生至少接觸2項以上AI工具（如生成式AI、圖像工具等）。
(2)課程結束後，至少80%以上學生能獨立完成AI應用任務（如簡易內容生成或圖文產出）。
(3)透過前後測評估，學生對AI工具熟悉度平均提升30%以上。
2.服務志工學習
(1)15名志工全數完成教案設計與教學演練，每人至少產出1份AI教學教案。
(2)志工參與教學實務至少2小時以上/人，累積教學服務時數達30小時以上。
(3)志工教學回饋滿意度達85%以上（以學生問卷評估）。
3.整體成果成效
(1)完成至少2場次AI應用課程，總服務學生數達30人以上。
(2)學生於課程中完成至少30件AI應用成果作品（如圖像、文本或簡報）。
(3)課程滿意度達85%以上，並有70%以上學生認同AI有助於學習效率提升。
