提案內容 | 114年暑假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

離島提案編號：1045

行至蘭岸，嶼你共語

提案類型：閱讀服務日期：2025-07-02

服務對象：朗島國小、椰油國小、蘭嶼國小、蘭嶼中學

學校名稱：國立台灣大學

社團名稱：臺大圖書資訊學系學生會

提案內容: ● 服務主題：2025服務的主題為「行至蘭岸，嶼你共語」，旨在透過與蘭嶼當地互動和與學校的合作，優化當地閱讀環境，將當地聲音傳出，同時也向在地文化學習。 ● 活動內容：此次活動主要內容有三，以下分述說明：一、改善當地閱讀環境 (圖書館整理) 本屆蘭嶼服務隊也將延續傳統，協助當地國中小學的圖書室進行整理、編目、淘汰等工作，期望建立一套長期的編目排序系統，提供給未來的服務隊及當地學校圖書室參考。二、提升閱讀風氣 (舉辦營隊) 藉由營隊活動的舉辦，與當地學生和居民互動，將閱讀風氣推廣至當地，並以此建立當地資訊知識與應用之能力。三、環境永續與社區服務 (當地訪談、淨灘淨路) 在與蘭嶼分享自身知識、學習蘭嶼智慧的同時，本服務隊也將對蘭嶼當地的環境負擔降至最低，藉由淨灘淨路為當地社區盡一份心力，每日淨灘時間為一至兩小時。

提案緣起: 一、服務隊背景臺大圖書資訊學系蘭嶼服務隊於民國九十一年成立，至今已有二十一年歷史。當年蘭嶼高中發起「給蘭嶼知識的力量-送書到蘭嶼」募書活動，向臺灣大眾募得各式圖書萬餘冊。然蘭嶼高中圖書專業相關人力有限，無法妥善整理及利用大量贈書。隔年藉校友引薦下，本系師生組成蘭嶼服務隊，前往蘭嶼高中協助整理圖書。從此，本服務隊於暑假期間出隊前往蘭嶼，致力於閱讀推廣。二、服務隊宗旨本服務隊認為「閱讀推廣」不應只限於單一場所或活動，而是整體層面的推廣。除培養當地學童的閱讀習慣，也須建立起良好的圖書資訊環境。一個完善的閱讀環境所具備之要素，不單指環境整潔、書本排放整齊，更重要的是民眾能否方便查詢、找尋甚至借閱書籍，亦即應讓「人」與「書本」有所連結，並具思辨能力。由於本服務隊具圖書館領域專長，希望建立起一座人與書的知識橋樑，故近年服務重心放置於協助當地推廣閱讀及整理圖書館為主，提供學校圖書室利用指導、數位資源、閱讀推廣等活動。三、提案動機今年承襲歷年宗旨，與當地學校合作，整理圖書室，協助分類編目與館藏淘汰，並舉辦暑期營隊，期望與當地居民學生互動，推廣閱讀風氣，增進閱讀的普及與知識進用。

提案目標: 一、優化圖書館環境 (一)改善服務學校的圖書室環境，以更符合師生需求，提升書籍查詢與借閱流程的便利性，同時增進對當地圖書館資訊內涵的理解，並提高圖書館的使用率。 (二)協助蘭嶼國小圖書室進行館藏登錄與未來發展規劃，促進圖書室的順利重建與持續優化。二、提升閱讀風氣透過在蘭嶼中學和朗島國小舉辦暑期閱讀營隊，增進學生對圖書資訊與閱讀內涵的理解，進一步提升閱讀風氣與對圖書館的利用。

執行期程

預算規劃

預期效益: 一、圖書館整理與閱讀推廣透過對蘭嶼中學、朗島國小、椰油國小與蘭嶼國小的圖書室進行環境改善，協助順架整架、分類編目等作業，使民眾在書籍查詢、借閱流程上能更加方便。同時宣導閱讀與資訊相關素養知識，提升當地圖書館使用率與對資訊內涵的掌握。二、暑期營隊舉辦預計於招收20至30位學生。在蘭嶼中學以圖書館和資訊利用教育為主軸，時長為一個整天，透過有趣的教學活動，提升學生的圖書館與資訊知識。在朗島國小，時長為三個上午，會加入文化交流和媒體素養教學內容，並融入閱讀書籍和繪畫之方式，讓每一位學生在玩得盡興的同時也學到知識。三、蘭嶼生活與文化交流透過十天的蘭嶼生活與文化交流，使隊員深入了解蘭嶼當地文化。藉由社區服務、當地交流、品嘗當地美食，培養隊員對當地文化的尊重，以及對不同生活狀況的理解，讓蘭嶼不再只是個遙遠的地理名詞，而成為一種真實存在的生活。將蘭嶼的聲音傳出、平等的去了解進而融入，而非只是透過狹隘的「本島」眼光進行高高在上的援助。因為不只有我們單方的對蘭嶼服務，同時蘭嶼也在向我們傳達當地久遠的智慧。期能藉此次出隊讓隊員願意於未來每年皆主動付出心力參與服務活動。

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