提案內容 | 115年寒假活動 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

提案管理

北部提案編號：1088

2026寒假童心營

提案類型：圓夢服務日期：2026-02-03

服務對象：桃園市上湖國小

學校名稱：國立臺灣師範大學

社團名稱：兒童教育研究社

提案內容: 2026寒假童心營課程與活動設計以八大智能為核心，並環繞在世界節慶的主題之上，讓學員們在營隊中體驗各地節慶、多元探索自我潛能，並將以小組的形式創作出屬於他們的節慶繪本。在主課程，學員將跳脫平時課堂的上課方式，認識不同節慶。除了音樂、手作藝術、肢體韻律、戶外遊戲等課程外，我們更增設了地理大發現課程，期待學員們能透過參與不同類型的活動，以不同角度認識世界，親身探索節慶的多元面向、認識文化之美、增加國際觀。此次營隊也希望能夠激發學員的創意以及增進團隊合作能力，並且結合上湖國小的閱讀風氣，特別設計繪本課程，透過分組合作，引導孩子共同創作一本繪本，旨在刺激學童的創造力、想像力與美感發展，同時訓練他們的團隊合作能力。結業式的小組發表則鼓勵孩子自由表達，並培養他們尊重與欣賞多元創意的態度。

提案緣起: 國立臺灣師範大學兒童教育研究社長期關注兒童發展與教育議題，對於與孩子相處、設計活動抱持熱忱。每一位孩子都是未來的主人翁，值得被好好傾聽、引導與啟發。我們相信，童年應該是活潑的、好奇的、充滿驚喜的。比起一個人盯著螢幕的靜態時光，更重要的是與朋友一起合作、動手動腦，從實際體驗中學習與成長。因此，我們希望為孩子們帶來一個與眾不同的寒假選擇 ── 一場結合趣味與學習的營隊：「童心營」。透過童心營中精心設計的課程與活動，我們希望讓孩子在快樂中學習、在遊戲中成長，培養同理心、創造力、溝通力與世界觀，留下溫暖而難忘的寒假回憶。童心營不只是一個短暫的活動，更是一個機會，讓孩子們重新找回與人互動的樂趣、打開對世界的好奇，並在歡笑中學會關懷與尊重。2025年的一月，兒童教育研究社至上湖國小舉辦童心營，活動期間，上湖國小的學童們用心學習、全力投入在所有活動，也聽到了很多「明年還想參加」的聲音。同時，社員們被孩子的投入與真誠感動，很想要再回到上湖國小服務。因此，我們想在2026年的寒假再度造訪上湖國小，與上湖國小的學生再度共創美好回憶。

提案目標: 我們2025童心營的觀察與學童的反饋，發現他們對於世界文化的好奇，因此本次的營隊，我們將「世界各地的節慶文化」訂為主題，設計一系列兼具深度與趣味的活動，希望能夠以5W1H的架構帶領他們探索世界的特別節慶，理解文化背後的歷史背景與價值觀，不僅僅是認識他國文化節慶，而是能進一步將其與本國文化作出比較與連結，學習如何理解並尊重與自身不同的文化，培養世界觀。我們相信學會理解他人、尊重差異、擁抱世界的多樣性，才是培養世界觀與正確價值觀的核心。此外，我們以「八大智能理論」做為課程架構，在每堂課融入不同智能，期待讓孩子們多元探索，從課程中成長。

執行期程

預算規劃

預期效益: 學校端：童心營能夠提供上湖國小以創造力、團隊合作為目標的多元創新教學，豐富學童的學習體驗，並建立師大學生服務管道，讓學生應用所學、分享生命經驗並培養服務精神。而透過回訪上湖國小，則能強化社團在地連結，了解地方教育需求，實踐服務精神，深耕在地社會服務。學員端：童心營的課程以八大智能作為核心，旨在啟發及鍛鍊學童在語文、邏輯、人際等各領域的能力，促使他們探索多元潛能，透過世界節慶的主題課程，讓學員接軌國際，提升國際觀與文化尊重，培養多元思維與文化理解力。強調學員在小組闖關與創作中的互助合作，使學員能夠在過程中學習欣賞他人長處，建立團隊精神與良好的人際關係。工人端：在籌備及正式營階段，將自身所學應用於課程設計與實際教學，發揮潛能，培養領導、規劃、臨機應變等核心能力，並透過團隊合作、交流互通與撰寫教案，成員得以相互學習，進一步學習如何以孩子的角度思考，設計出更適切的課程，培養同理心。

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