提案內容 | 115年暑假服務 | 財團法人全聯佩樺圓夢社會福利基金會

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南部提案編號：1279

鄒！在lalauya相遇——2026樂野藝術夏令營

提案類型：藝術服務日期：2026-07-12

服務對象：阿里山國中小、樂野造福園、樂野部落

學校名稱：國立臺北藝術大學

社團名稱：北藝大藝術服務隊

提案內容: 以藝術體驗、文化學習為主軸，設計五天營隊課程，讓阿里山樂野部落的國小學童，可以浸潤在多元跨領域藝術課程中，在音樂、肢體、視覺、影像等相關活動中，提升感官感受與表達力，透過創作來實踐自身文化。服務隊與樂野部落有多年服務情誼，在多方部落單位的合作下，努力提升服務的品質與深度。往年，我們帶著孩童粉刷國小前的長坡，在沿途牆面畫下鄒族故事，讓傳說變成鮮明得色彩記憶，「看見」文化的積累與持續傳承；今年，延續既有牆面彩繪，融入族語並新增一面彩繪牆，讓牆面得以永續部落文化。另外，我們與造福園合作，安排孩童與部落長輩一同體驗藝術，期許跨世代之間能互相學習；更由青年分享生命經驗，讓孩童在創作與互動中，看見不同成長路徑的可能性。我們與孩童一起學習，凝聚全樂野部落的力量，請長輩、青年，教導服務隊成員做傳統手作、跳樂舞，進行部落走讀，在服務同時學習文化，覺察自我與他人的關係，思索藝術工作者在地方創生上的可能。

提案緣起: 北藝大藝術服務隊自2008年起，與嘉義縣阿里山鄉樂野部落建立深厚的合作關係，透過藝術教育支持部落孩童的學習發展。計畫初期，服務隊協助「樂野部落劇團」的人才培訓與劇場建設，並於2009年起持續推動八八風災後的藝術關懷計畫，包括心靈陪伴課程、社區牆面美化等活動。2020年，因達邦部落青年團隊的邀請，藝術服務隊開始重返阿里山，與當地青年攜手舉辦藝術成長營，為部落孩童提供藝術體驗與文化學習的機會。2022年，樂野部落的武素琴女士邀請我們回到樂野，推動藝術營隊的重啟，其姪女武莉淳小姐已返鄉擔任老師。武老師分享在他成長的過程中，參與部落每年辦理的藝術營隊，給予了他很多的體驗及養分。期望藝術服務隊透過藝術教育，讓孩童深入認識自身文化，並強化社區的文化連結。因此，自2023年起，北藝大藝術服務隊與樂野部落、阿里山國中小合作，並邀請校內來自樂野部落之學生共同參與，促進文化回流與在地連結。2024年，結合校內原住民社團dalan社進行文化交流；2025年，與部落文健站合作，促進世代間之互動與文化傳承。2026年，進一步聚焦於牆面彩繪，期望透過藝術創作、文化學習與社區共作，深化文化認同。

提案目標: 以SDGs第十七項「夥伴關係」為核心精神，透過多元合作，建立部落、學校與孩童之間的共創網絡，於藝術教育中深化文化理解、促進地方連結，實踐具包容與永續的社區共好。文化交流：透過藝術創作，孩童將自身文化實踐於作品之中，成為文化的主體與傳遞者。多元美感教育：由跨領域藝術課程，激發孩童的創造與感受力，拓展生命視野。社區資源串連：與學校、協會、造福園、青年會、教會合作，透過多層次的社區連結，讓關係永續，教育更加完善。團隊合作：服務隊共同籌備營隊，並以小組模式培養孩童的合作與尊重。社區參與：以居民互動、藝術共學等活動強化社區凝聚，營造跨世代共學共創的社區氛圍，讓營隊成為地方文化永續的道路。

執行期程

預算規劃

預期效益: 青年發展與社會實踐:6名北藝大學生參與計畫，實際參與籌備與執行教學活動。每位學生平均累積80小時以上的教學與行政實作經驗。至少5組跨領域合作小組（如音樂、美術、戲劇）共創課程，增進整合與溝通能力。孩童學習與成長:提供8-12堂藝術課程與生命教育課程，預計服務30名部落孩童。課程中平均每位孩童完成8件以上個人創作或團體作品。預計90%以上孩童完成參與課程，並從滿意度問卷中獲得80%以上正向回饋。文化傳承與社區影響:執行8面部落牆面彩繪創作，總長度預計達80公尺以上。辦理2場長幼共學課程與1場營隊成果分享會，促進50人次以上世代交流與居民參與。計畫擴散與永續發展:與學校和5個社區單位建立合作關係，促成長期合作意向。建立教材雲端資料庫與教案紀錄，利於後續移轉與學習。預計至少有2位鄒族青年參與營隊籌劃，培養在地人才，強化地方文化回流動能。環境保護與社會責任（ESG）:教材設計中減少一次性材料，預期可減少40%以上教具耗材廢棄量。完成8面公共牆面美化，提升每日通行居民（至少100人次以上）的生活環境品質。舉行1次部落走讀及2次傳統文化活動，讓服務隊成員在環境中學習，提升環保意識。

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