東海大學博雅書院綠島服務團隊自2023年起深入綠島，致力於回應當地教育資源不足與學童情緒支持匱乏的問題。我們觀察到，因在地環境限制，孩童課後多以手機為主要娛樂來源，缺乏同儕互動與正向引導，進而影響其情緒管理與社交發展。綠島雖擁有豐富的自然與人文資源，卻因教育投入不足，使得學童在社會情緒學習（SEL）上的支持系統相對薄弱。 本團隊秉持「以教育為橋、以陪伴為根」的理念，設計以SEL五大能力為核心的課程，結合繪本閱讀、手作創作、情境遊戲與團體互動，幫助孩童在探索自我與建立人際關係中培養正向價值觀。我們亦透過與教會、學校及社區耆老合作，建構一個跨機構、跨世代的在地支持網絡，期盼讓服務影響力延續至營隊之外。 為使本計畫得以完善執行並落實初衷，我們誠摯申請經費補助，以支應師生交通、住宿、教學材料與保險等必要支出。這筆補助將直接投入在課程品質提升與學童福祉之上，確保服務過程安全、穩定、具有實質成效。
2025國北教大迴聲管樂夏令營將於7月1日至7月4日在台中追分國小舉辦，對象為該校管樂團學生，包含音樂課程與團體活動兩大主軸。每日安排分部課、合奏課，提升學生吹奏技巧與團體默契；另設有三堂音樂課（樂器介紹、節奏、樂理），由大學生自編教材教學。 活動方面包含始業式開場戲劇、每日營歌教唱、團康遊戲（如小隊競賽、互動關卡）、大地遊戲（動靜態任務對抗）、RPG闖關（由工作人員扮演NPC設計任務劇情）等，增強學童參與感與團隊合作能力。 營期最後一天將舉辦成果發表會，由學生演出營隊練習曲目，並展示課程與活動成果，邀請家長共襄盛舉。結業式則包含戲劇、證書與獎品頒發及影片回顧。活動前後並設場佈與檢討，工作人員皆由具音樂背景之大學生組成，負責教學、主持、行政與生活安排。
此次工作隊主要分為文康隊與維修隊。文康隊以「興趣探索」為主軸，結合「職涯探索」、「探究與實作」及「培養永續觀念」等元素來構想課程，透過維修、烹飪、服裝設計等核心課程，讓小學員們接觸課本外的實作體驗，讓他們對工程師、水電、烹飪、設計師、裁縫師等等的各行各業更加了解。此外，我們還加入了音樂、體育、戲劇和早操等等的課程，增加營隊整體的活潑性。除此之外，維修隊在7月2日結合文康隊課程教授國小學生基礎電器保養與維修，7月3日於服務國小設立維修站，上午08:30~12:00為電器收件時間，下午為學校駐點維修時間，7月4日上午整理未完修電器同時整理遊修器材，中午進行遊修活動並於下午發還完修電器，時間為08:00~17:30。
海洋是⼀個充滿未知的地⽅，結合這次的主題「海綿寶寶之打敗骯髒泡泡」，連結⼩朋友喜歡的卡通和海洋世界，希望透過這次的營隊讓⼩朋友更了解海洋世界！期望利⽤不同的課程和有趣的互動⽅式來讓⼩朋友學習，包括學習海洋的起源、海洋的各種⽣物以及洋流的初步介紹，藉此來拓展他們的世界觀。 此外，在營隊期間，我們希望以陪伴與遊戲的⽅式帶領孩童們⼀起探索，適時的給予⼩朋友發⾔的機會，使他們能勇敢地說出⾃⼰的想法，與同儕間的互相討論，聽取他⼈的意⾒，了解每個⼈不同的思考⾯向。 同時，與同儕朋友間的相處、互相討論、競爭等等，培養出團隊合作，互相尊重與包容的觀念，並在營隊期間和服務員認真積極⼜歡樂的氛圍中，進⽽影響到孩童們以後在求學的過程中，遇到困境也要積極向上以及⾯對未來的態度。
我們的活動分成「兒童口腔育樂營」、「牙科義診及衛教家訪」兩項。 一、兒童口腔育樂營 1. 藉由大地遊戲結合口腔保健知識，讓小朋友以輕鬆有趣的方式學習正確口腔保健知識與了解牙齒之功能及重要性。 2. 以手把手教學刷牙的方法，輔以牙菌斑顯示劑檢視其成效。 3. 配合國小導師的提倡，將口腔保健的想法內化為生活態度的一部分。 4. 衛教闖關遊戲讓小朋友寓教於樂，同時檢視兒童口腔育樂營之成效，同時以有獎徵答的方式提供潔牙工具，如：牙刷、牙膏等。 二、牙科義診及衛教家訪 1. 藉由衛教家訪與當地村落建立關係，並深入了解當地居民的情況。 2. 與校友醫師團合作，透過牙科義診服務，彌補蘭嶼地區醫療資源的不足。 3. 針對蘭嶼鄉民實行衛教宣導，使其學會正確的刷牙方式與牙線的使用方法，並針對個人的口腔檢查狀況給予適合之口腔照護方式。
水里國小暑期營，擬辦理三日教育與陪伴營隊。在營隊中，透過大學生志工設計的課程活動，為營隊進行主軸，使參與學員在其中收穫學科知識、生活常識、實作成果。藉互動遊戲及活動，為學員提供練習表達和解決問題之機會，從而在營隊中全方位地學習。同時則期望藉由本營隊，使大學生志工與學員在營隊期間，練習人際陪伴課題，增進雙方人際、溝通、表達軟實力。以營隊為開端，了解「陪伴他人」的力量，進而能「陪伴自己」，更認識自己，學習自處。本營隊以三大元素為核心：「陪伴、知識、創造」，進而向外輻射至小目標及執行方式。