（一）活動名稱：2026暑凱旋精神醫學服務隊出隊計畫 （二）活動時間：2026年6月18日（四）至2026年6月25日（四），共8日 （三）活動地點：高雄市立凱旋醫院 （四）活動人數：34位隊員參加籌備，33位隊員參與出隊 （五）活動形式：設計職能治療活動以帶領患有精神疾患之病房學員參加活動。
國立中興大學康樂服務社將於115年1月27日至1月30日在雲林縣東勢鄉同安國小舉辦「第89屆寒假社會服務隊」，服務對象為國小一至六年級學生。本活動延續社服隊長年推動偏鄉服務的精神，希望透過育樂營方式，將大學生的活力、專長與創意帶入地方，提供學童多元、有趣且具啟發性的學習體驗。活動目標分為服務員與學童兩部分。對服務員而言，透過實際參與服務，培養合作、溝通與責任感，並從助人的歷程中獲得自我成長。對學童而言，課程以寓教於樂為核心，包括科學、學術、音樂、勞作教室等主題課程，搭配大地遊戲、尋寶、闖關與團隊活動，讓孩子在遊戲中學習合作、思考與創造力。營隊共分四小隊，每隊配置三至四名隊輔，以提供安全細緻的陪伴。活動流程包含報到、始業式、小隊時間、主題課程、午後大型活動，以及第三日晚會與結業式。晚會將展示學童的營期成果並邀請家長參與。行前將辦理幹部會議、籌備會議、工人訓練與經驗傳承，並完成教材與道具製作。
本營隊採用「非正式課程」（Informalcurriculum）設計，藉由大學志工與學童互為主體，在暑假期間進行為期三天的深度營隊。我們以「覺知、行動、展現」為課程邏輯，透過分齡分組活動與多元教學法，落實以下設計特色： （一）環境覺知：繪本導讀、情境演練，認識環境原生物種與生態循環。 （二）永續行動：動手玩創意、綠色大地合作遊戲、角色扮演。 （三）文化課程：結合在鄒族傳說、工藝與語言，認同本土文化，內化對土地的責任感。 （四）表達訓練：戲劇演出與成果發表，練習公共溝通。 （五）閱讀與創作：閱讀活動、討論發表，增進理解與創意。
這次我們將在金湖國小舉辦暑假營隊-電玩大冒險，有我們各組精心設計的趣味課程、大地遊戲及晚會表演，希望藉由玩的過程中讓學員們有更多對新知識的好奇心，跳脫平常的學習方式來激發他們的動力，除了知識以外，我們也希望培養他們多元視野、團隊合作、自律、同理心、有自信等等的特質。我們也特別設計了「小朋友晚會」讓服務員們帶著學員展現獨一無二的自己，同時也讓學員有一個可以大方表演的舞台。現在的孩童已經習慣了3C產品的便利，而我們營隊的這三天希望能透過活動，讓學員們用不同的方式及角度來學習和留下美好的回憶。
與桶頭國小合作舉辦夏令營，計畫透過多元的偵探主題課程與情境活動，將以四大偵探主題課程與兩個實作體驗為核心，讓學員在遊戲與故事中學習觀察力、邏輯推理思考能力、溝通與團隊合作的重要性。在帶動方式上，營隊以室內課程結合戶外互動活動為主，讓學員在課堂學習之餘，也能透過遊戲與任務實際運用所學。透過整體活動設計，本營隊希望讓學員在充滿想像力與冒險感的環境中學習，不僅培養觀察能力、邏輯思考與問題解決能力，更在團隊合作與互動過程中學習溝通、尊重與包容。最終讓孩子們在歡樂與探索中完成一場屬於自己的校園偵探冒險，並有一個難以忘懷的夏日回憶。
計畫主軸： 營隊以經典童話《木偶奇遇記》為包裝，帶領學童進入奇幻的克拉克城進行情境解謎與闖關 。 破冰與團隊建立： 透過分組合作任務，引導學童在陌生環境中溝通協調，體會分工合作的重要性 。 基礎急救常識： 結合健康體育領域，教導學童遇到突發狀況時保持冷靜、正確呼救及基礎傷口包紮，融入生命教育 。 社會情緒學習（SEL）： 引導學童學習「同理心」，辨識自我與他人隱藏的需求與情緒，建立包容的正向人際互動模式 。 邏輯思辨與手作藝術： 帶領學童認識天文知識與星象圖，訓練圖文轉換觀察力，並透過DIY手作課程訓練精細動作與手眼協調 。 動態體能與挫折忍受： 透過大型動態體能與跑酷障礙遊戲，讓學童釋放體力，並在反派設局的遊戲機制中鍛鍊挫折忍受力 。