本營隊旨在縮減弱勢地區因資源分配不均所造成的教育落差，此舉強烈呼應了聯合國永續發展目標 SDG 4「優質教育」的核心精神，即確保所有孩童皆能獲得普及、公平且高品質的學習機會。 一、 實踐社會公平：透過活動引導孩童切身理解社會中存在的資源不平等現象，培養其同理心與批判性思考，從而呼應 SDG 10「減少不平等」的目標，激發他們對公平價值的追求。 二、 強化合作能力：在互動中，積極培養孩童的團隊協作、溝通與解決問題的能力，這是未來參與社會、實踐公平價值的重要基礎。 此外，本營隊採用跨領域協作模式，強化了志工團隊、社區組織之間的穩固夥伴關係，充分體現了 SDG 17「建立目標的夥伴關係」的價值。
本次營隊以「百工日誌」為主題，並結合「不思議王國」的奇幻故事背景： 國王決定在王國中央興建一座全新的宮殿，並籌劃盛大的宴會，於是召集各 地的能工巧匠齊聚一堂，展開一場跨越領域的奇幻冒險。 透過這段奇幻旅程，孩子們不僅參與了不思議王國的盛大計畫，也親身 體驗了各種職業的智慧與技藝。從建築、科學到藝術，從語言、心靈到宇宙 探索，他們將在日誌中留下屬於自己的篇章，收穫知識、創造力與成就感。 「百工日誌」不僅是一個營隊主題，更是一場跨越不同領域的學習旅程。透過 探索與實作，孩子們將在日誌中書寫屬於自己的故事，並在過程中獲得跨域 整合的能力與信心。
「2026年寒假情牽烏來兒童課輔品格營」由馬偕醫學大學學務處主辦，與中華基督教長老會龜山國語禮拜堂協辦，活動將於2026年1月26日至30日舉行。服務隊自2016年成立以來長期關懷烏來與龜山地區弱勢孩童，致力改善偏鄉教育資源不足與家庭支持薄弱的問題。 本次營隊以「懂情緒，敢負責」為主題，結合課業輔導、情緒管理與責任教育兩大教案，並融入科學實驗、動手創作、大地遊戲與用電安全宣導等活動，讓孩童在遊戲中學習自我管理、合作與責任感。課輔時間每日70分鐘，採分組教學以協助孩童完成寒假作業，提升學習動機與信心。 活動不僅促進孩童在知識、品格與情緒上的全面成長，也培養馬偕學生志工的關懷與服務精神，實踐「寧願燒盡，不願鏽壞」的理念。期望藉此縮短城鄉教育落差，讓更多孩童在陪伴與愛中成長茁壯。
在日常生活中，部落小朋友或許有機會看電影或聽故事，因而了解他人的故事或觀點，卻鮮少有機會能將自己腦中的想法透過這些方式表答出來，也未真正了解電影是如何被創造出來的。有鑑於此，本次加拿家的營主題將以「電影」進行發想，帶領小朋友走進銀幕背後的神奇世界。 【光影課】 光影對於電影的誕生與藝術表現來說至關重要，從《光是什麼？》課程，小朋友得以一探光學原理，包含凹凸透鏡、反射與折射，理解影像是如何形成，以及我們的眼睛又是如何將這些光線轉化為清晰的畫面 【電影課】 電影的誕生不僅來自光影的科學原理，更仰賴幕後團隊的創意與合作，因此我們也設計了能對於電影產業更深入了解的課程。 【聲創課】 聲音更是電影中不可或缺的一部分，從背景音樂到音效，聲音能讓畫面更生動、更有臨場感
此次營隊以孩子為主體，結合嘉義縣阿里山國民中小學與社區，秉持「用生命影響生命」的精神，期望孩子能在遊戲與課程中找到自我價值，並感受人與人互動的溫暖。在活動設計上，本營隊以五日主題式課程「探索、團隊、社區、回顧、行動」為核心，每個活動都是在幫助孩子「認同自己、認同他人、認同家鄉」的過程：情緒闖關活動讓孩子練習覺察並理解情緒的意義，進而了解情緒無好壞之分；衝突管理課程以冰山理論引導孩子看見行為背後的動機，並思考面對衝突的方式；社區走訪帶領孩子深入日常環境，發現並探究家鄉不一樣的面貌，讓孩子與社區有不一樣的認識；致未來課程以「未來想成為什麼樣的人？」為起點，鼓勵孩子思考自我目標及如何準備。帶著孩子從自己到他人，再到社會的認識，一步一步認識並認同屬於他們自己、團隊、社區的模樣，也在過程中培養生活中「帶得走的能力」，期望能以我們的微小力量，陪伴孩子在找尋自己喜歡的模樣路上前行。
服務內容方面，團隊將舉辦為期四天的兒童營隊 ，以「資訊與財金體驗」為核心 ，透過課程與大型活動 ，幫助學童提早接觸理財和資訊素養的基本觀念 ，並在寒假期間獲得情感陪伴 與情緒疏導 。同時，團隊將前往大同之家 ，提供肢體與益智類互動遊戲 ，讓長者在動腦動手的過程中體驗成就感 ，促進身心健康 ，並在交流中感受到陪伴與關懷 。此外，團隊將舉辦室內「夜市活動」 ，設計趣味小遊戲 ，藉此拉近居民距離，增進社區的凝聚力與歸屬感 。 這些服務帶來的影響力是多層面的。對長者而言，活動能帶來生活的樂趣與自信 。對學童而言，營隊不僅是知識傳授，更是探索與成長的旅程 。對社區而言，夜市活動激發了對生活的熱情與對社區的認同感 。對志工團隊自身而言，他們將在協調、溝通與問題解決中鍛鍊專業能力 ，並培養同理心、責任感與社會關懷 。整體而言，服務的影響將延伸至社區的每一個角落 ，並在人與人之間傳遞溫暖與信任 。