一、提案主題：本計畫是以「新聞媒體素養」為主題，除了課業輔導之外，我們添加了特色的課程。 二、資訊偵查隊—媒體識讀課程：藉由簡報介紹媒體識讀的相關知識，並透過活動，讓學生能真正學會辨別真假消息、討論媒體播送新聞的立場與目的、學習查證技巧。 三、土坂小記者(一)認識新聞：以新聞概念和禮貌採訪為主軸，引導學童認識新聞/記者是什麼，以及認識新聞裡面的新聞元素 四、土坂小記者(二)採寫實作：由介紹新聞的組成開始，帶領學生去觀察周遭生活，並藉由實際採訪練習，結合新聞撰寫及感官描寫，得出屬於每組學生自己的「新聞成果」。 五、小小攝影師—攝影藝術課程：在新聞中，圖片也是不可或缺的元素之一，因此會藉由介紹相機的構造和攝影的基本元素，讓學生實際操作，並透過觀摩攝影作品提升資訊判讀的能力。 六、課業輔導：在暑期間，學力流失一直是不可忽視的議題，因此我們也在營隊中排入課業輔導。
本營隊人員編制仿照小學組織架構，各班有專屬班導師，特殊科目由相關科系的大學生任教，並設有融合跨領域的社團課程，由志工共同討論設計。孩子每日作息比照小學規律，幫助其快速適應，上午由各班老師進行專業課程教學，課程設計從教案撰寫、試教觀摩到修正準備，皆依教育實習標準執行，並融入實用有趣的內容，如科學實驗、健康與生命教育，讓孩子有個充實愉快的暑假生活。下午則為全校性活動，結合主軸故事與角色任務，透過團隊合作、闖關與體驗活動，讓孩子在遊戲中學習勇氣、珍惜、誠實等生命價值，營期尾聲將舉行成果晚會，呈現孩子靜態作品與動態表演，邀請家長共同見證孩子們的成長與學習成果。
本次「2025河堤國小 尼克&茱蒂：神秘腳印大追查」營隊活動以學生為主，希望在活動當中帶領河堤國小學生體會到一套健康快樂的創意學習課程。為了帶給孩子們印象深刻的營隊活動，以主題式的大活動以及創意課程為主。以豐富有趣的課程帶領小朋友學習，提升其自主之能力。透過課程能讓小朋友學習分工合作，並且訓練台風，在實作課程中發揮自己獨特的創意；從各個活動中，使小朋友能透過闖關遊戲來發現周遭環境的有趣事物；並配合大地遊戲、RPG、晝抓貓頭鷹等活動，提升小朋友合作之能力。
本服務隊透過多元活動設計，包含課業輔導、大地遊戲、品格教育（合作與謙卑）、科學實驗、帶動唱跳、動手創作、網路安全宣導、尋寶遊戲、大富翁活動與自我探索等，幫助孩童在遊戲中學習，培養品格、自我價值及良好道德觀。 課輔針對孩童在數學與英文上的落後進行補強，完成作業並提升自信與學習動機，縮短城鄉教育差距。大地遊戲與尋寶活動促進團隊合作與溝通能力，激發身心能量。品格教育透過故事、小遊戲教導合作與謙卑的重要。科學實驗以簡單實作激發孩童對知識的好奇心。唱跳活動促進語言與肢體發展，也傳遞福音正能量。 動手創作帶來成就感與協作經驗，網路安全宣導則讓孩童建立正確上網觀念。大富翁活動結合教案複習，強化學習記憶。最後的自我探索回顧則引導孩童反思收穫與成長，也提供志工改善建議，為日後活動優化鋪路。
東海大學博雅書院綠島服務團隊自2023年起深入綠島，致力於回應當地教育資源不足與學童情緒支持匱乏的問題。我們觀察到，因在地環境限制，孩童課後多以手機為主要娛樂來源，缺乏同儕互動與正向引導，進而影響其情緒管理與社交發展。綠島雖擁有豐富的自然與人文資源，卻因教育投入不足，使得學童在社會情緒學習（SEL）上的支持系統相對薄弱。 本團隊秉持「以教育為橋、以陪伴為根」的理念，設計以SEL五大能力為核心的課程，結合繪本閱讀、手作創作、情境遊戲與團體互動，幫助孩童在探索自我與建立人際關係中培養正向價值觀。我們亦透過與教會、學校及社區耆老合作，建構一個跨機構、跨世代的在地支持網絡，期盼讓服務影響力延續至營隊之外。 為使本計畫得以完善執行並落實初衷，我們誠摯申請經費補助，以支應師生交通、住宿、教學材料與保險等必要支出。這筆補助將直接投入在課程品質提升與學童福祉之上，確保服務過程安全、穩定、具有實質成效。
海洋是⼀個充滿未知的地⽅，結合這次的主題「海綿寶寶之打敗骯髒泡泡」，連結⼩朋友喜歡的卡通和海洋世界，希望透過這次的營隊讓⼩朋友更了解海洋世界！期望利⽤不同的課程和有趣的互動⽅式來讓⼩朋友學習，包括學習海洋的起源、海洋的各種⽣物以及洋流的初步介紹，藉此來拓展他們的世界觀。 此外，在營隊期間，我們希望以陪伴與遊戲的⽅式帶領孩童們⼀起探索，適時的給予⼩朋友發⾔的機會，使他們能勇敢地說出⾃⼰的想法，與同儕間的互相討論，聽取他⼈的意⾒，了解每個⼈不同的思考⾯向。 同時，與同儕朋友間的相處、互相討論、競爭等等，培養出團隊合作，互相尊重與包容的觀念，並在營隊期間和服務員認真積極⼜歡樂的氛圍中，進⽽影響到孩童們以後在求學的過程中，遇到困境也要積極向上以及⾯對未來的態度。