營隊總共為期五天(兩個半天)，預計招收30名學童，並分成三個⼩隊進⾏活動，⼀個⼩隊約10位學童，⽽每個⼩隊也都會有相應⼈數的隨隊輔導員，讓每⼀位學童都能受到全⾯的照顧。 營期間每天都會有烏克麗麗教學課程，且在課間會進⾏⼩遊戲，讓孩⼦們可以適時休息。另外，各⼩隊的隨隊輔導員也會在上課中待在學童⾝旁適時提供協助，有任何疑問也可以⽴即指導，達到良好的學習成效。⽽除了每天例⾏的教學課程之外，也有安排許多有趣的活動與學童同樂，我們會配合營 隊的主題設計活動內容，讓學童運⽤團隊合作來完成各項關卡，獲得積分或獎勵。營期最後我們安排了成果發表會，讓學童在營期間的所學能在舞台上展現，也邀請家⻑與⽼師⼀同來欣賞他們的演出。 整體營隊活動設計上，希望能讓學童在輕鬆無壓⼒的狀況下學習烏克麗麗的基本技巧，也透過晚會表演讓學童體會上台演奏的成就感，希望學童能在活動期間好好享受⾳樂所帶來的快樂，並留下美好的寒假回憶。
本次營隊內容配合埤頭當地文化,結合文化元素,以《牧羊人的奇幻之旅》為主題,串聯課程、實驗與各種活動。主要分為：(一)活動組:在下午時舉辦各項活動,創造學員們在營期間的快樂時光。內容包含:大富翁、大逃殺、密室逃脫、真人角色扮演與展覽實作。藉由不同的團康遊戲，我們希望能培養小朋友們的團隊合作能力及策略制定能力。前兩者能夠讓小朋友們學會如何分配隊伍人力，並合作幫助；後兩者則能夠訓練小朋友們發揮聯想力並利用現有線索；展覽則是引導小朋友們思考自己的人生目標，築夢踏實。(二) 教案組:設計六大教案,內容包含:達爾文工作室、生活實作:肥皂船、遊戲中的數學、從社會議題中學習批判思考、蟲林探險、職業認識。橫跨科學、人文、生涯探索,期待學生們能從不同領域之課程中學習,並迸發不同的想法。授課時透過穿插遊戲、互動環節,讓學生以較活潑的方式吸收新知。
透過營隊活動及寒假課輔，為大禹國小學生帶來寓教於樂的學習體驗，並協助學校提供學習支援與陪伴。舉辦營隊也能促進學校與其他社會團體的合作，增加對外的交流機會。而在營隊活動中能獲得新觀念的啟發，體驗不同的文化與生命經歷，並藉由與志工的互動建立情誼，獲得關懷與鼓勵，進而增強自信心。透過團隊合作與文化認同的課程設計，學生不僅能認識不同文化，還能加深對自己原住民文化的自豪與責任感。未來，孩子們也將擁有與志工建立的長久關係，成為他們人生道路上的支持與依靠。
本次冬令營將透過知識與遊戲的結合，達到寓教於樂的目的。此外，在主題教室中讓小朋友體驗不一樣的小活動，增添趣味性，創造獨一無二的美好回憶。
為搭配學童多方面的興趣，我們設計了多樣化的動態與靜態活動，下為本次三大主軸。 1. 大藝術家 培養美學與藝術的感知。提供多種畫具、美勞素材，給學員揮灑創意與想像力的自由空間，訓練手腦協調、配色能力，靜下心感受生活，並期待孩童進一步提出設計理念與背景，亦是表達能力的練習。 2. 校園尋寶 以定向越野為基礎設計的校園尋寶，在學員熟悉的學校環境進行安全的探索型戶外跑動，訓練學員方向感、智力與體能，同時藉由小隊員們團結互動的過程中培養小隊情感與向心力，齊心找尋寶藏，並發掘最珍貴的禮物正是同甘共苦的夥伴與堅持的過程。 3. 科學玩具動手做 以孩童喜愛的玩具作為起點，介紹遊玩方式與講解原理幫助學員結合日常生活與科學知識，而後搭配動手實作跳脫書本框架，親手打造屬於自己的獨一無二玩具，並帶出教室實際操作玩具，寓教於樂激發學員對自然科學的興趣。
本次營隊的課程分為五大不同領域：科學課程、手作課程、動態課程、知識課程、創意課程，並每天安排至少一個動態課程與靜態課程，讓小朋友能在玩樂中學習。 此次營隊主題訂為「2025寒期多元育樂探索成長營」以下為主題故事大綱： 風景秀麗的鹿谷，村民們過著安居樂業的生活，在那裡，有四大寶石精靈保護著自然生態間的平衡。 傳說：「世間萬物全是由不同比例的四大寶石混合而成。因此只要擁有這四大寶石就能獲得世間的一切，而精靈們守護著四大寶石以避免世界陷入混沌。」 鹿谷原先是個平和的村莊。某天，一位貪婪的居民想要獨佔四精靈以支配世間的一切。就在這個村民將要得手之際，精靈們發現了心懷不軌的村民，並決定帶著四大寶石離開鹿谷。自此之後，鹿谷被烏雲籠罩，作物不再豐收，花草不再綻放，再也不見天日......。 為了重回安定的生活，內湖國小的小勇士們決定出發搜索精靈們的足跡，找回四大寶石，恢復家鄉的和平！