本次營隊著重在於寓教於樂，在遊玩中帶給小朋友們許多由簡易的生活技巧就能實現小小創意，如:水火箭、簡易小電路、藍染等，環保愛地球之餘不忘增進自己的創造力；營隊期間也包含了許多需要藉由小隊合作的活動，如:小隊競賽、尋寶大冒險、團康遊戲、營歌教唱...等，在遊樂的期間不忘培養團隊合作以及團隊溝通的重要性，並加入了營隊絕對不能缺少的營火晚會，讓小朋友能夠在晚會中盡情釋放活力。
長者課程 教學內容 透過簡單的介紹烏克麗麗，讓長者認識和體驗，透過簡單懷舊金曲 與母語歌曲教學，和暖指及簡單節奏敲擊教學同時達到手部運動的 效果 進行方式 透過放大字幕ppt教學，由一位主教學在前方授課，其餘服務員分配 區塊一位服務員對約兩位長者在旁輔助教學，並透過歌曲及遊戲同 時學習與交流。 學童課程 教學內容 主要教授內容為： 烏克麗麗入門須知、基礎單音、基礎和弦、常用簡單刷奏、基礎指彈、進階刷奏 進行方式 一人主教，其他人從旁協助，並透過每天出作業隔天驗收方時達 到學習效果
鑒於觀察七美當地情況，每年暑假有至少1支課輔隊進駐，因此，本次營隊並非以傳統教導學科知識為主，而是以生活常識包裝成遊戲，再和孩子們一同探討其中科學，吸引孩子們參與意願。本次活動包括食品安全及媒體識讀，首先，食安教案的發想，為去年進行活動的期間，我們觀察到同學們有經常購買含糖飲料與油炸食物的習慣。因此，我們想以這個活動向學生們傳達查看食物標示與注意內容物的重要性，以增加他們在購買或攝取食物時的警覺性。而媒體識讀發想為，近年來人們越來越習慣上網找尋解答，七美的孩子也不例外，造成他們暴露在真假參雜的資訊中的機率大幅提升。然而這卻是一項課綱上較無涵蓋，且還得與時俱進，必須依靠自我學習的能力。因此我們希望能教導識讀基本原則，以培養他們自我學習的能力，並期望他們往後能持續自我精進。兩活動將由許多實驗串聯而成，使孩子們有和大哥哥大姊姊同樂，營造一同探索知識友善氛圍。
本次營隊為四天營隊，以品格教育為主。今年承接三年計畫中的「人與我」，主題為「自我覺察與省思」，希望可以透過自我探索、探索未來、自我認同與自我管理的課程，讓學童認識自我，並更有勇氣與自信地面對自己，省思生活方式，學習接納情緒、減少衝動的行為。 同時配合108年課綱，提升資訊素養能力，在課程中結合「網路倫理」及「未來趨勢」。讓學童培養良好的品格及態度，並延續至網路世界；藉由探索未來的課程結合活動，讓學童在遊戲中學習，同時對新興職業有更多認識。
本次蘭嶼教育營主要分成三個部分（一）教育營 : 分成朋友課、文化課、信仰課、厲害課，透過動態或靜態等寓教於樂的活動來引發孩童學習興趣，並且加深孩童對自身文化的認同、信仰認識、價值選擇、及對關係的肯定。也期許能拉近老師和學生之間的距離，建立互信和長期的友誼，並在營期結束後，持續跟進、關心。（二）回饋部落 : 與朗島教會合作，進行家庭訪問，並在社區舉辦詩歌見證會（社區晚會）。希望能走入社區，看見社區需求，並給予關懷。（三）生命成長營 : 以基督教信仰價值為基礎，帶領學生面對生命的價值，培養學生面對困難的韌性。
以漁業為此次活動的主題，將內容分為四大部分：分別介紹國內四大漁業、傳統與休閒漁業差異、捕魚方式的演變和原理，以及近年來漁業所面臨到的危機，並在最後一天安排捕魚體驗的活動，讓小朋友們以實際參與的方式複習這四天的課程。希望能讓小朋友了解國內的漁業，以及藉由各種課程與活動，使小朋友們從中發現花蓮當地漁業的重要性及獨特性，並以其為傲。此外，於營隊期間，我們希望以陪伴及遊戲的方式帶領小朋友們去探索，並適時給予發言的機會，使他們能夠分享自己的想法，也能夠了解各種不同的思考面向，練習以自我為出發點去感受、發現新知，挖掘平時課堂講授內容外的世界，讓小朋友們在玩樂中學習，既可加深印象，也可提高他們對知識的接受度與興趣。並且經由同儕間的相互競爭、研究討論，更能使小朋友們學習與同伴間的互助合作，勇於發表自己意見、傾聽他人想法。藉此培養出樂觀向上、獨立思考的能力，影響日後學習態度。